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Departamento de Orientación y Psicología 208
Producción académica realizada por investigadores y profesionales del Departamento de Orientación y Psicología.
Desarrollo Académico 66
Producción académica de autores de la institución.
Editorial Tecnológica 11
Material documental editado por la Editorial Tecnológica
Escuelas y Departamentos 683
Producción académica de las escuelas y departamentos de la institución.
Grupos de Investigación 283
Comunidad de grupos de investigación y de investigaciones multidisciplinares en el TEC

Recent Submissions

Evaluación de estructuras de concreto mediante el ensayo por ultrasonido
(Instituto Tecnológico de Costa Rica, 2025-11) Cordero-Camacho, Jonnathan; Ortiz-Quesada, Giannina
El presente proyecto final de graduación realizado en los laboratorios del CIVCO del Tecnológico de Costa Rica, tuvo como finalidad la implementación del ensayo por ultrasonido por el método indirecto para el control de calidad del concreto fresco. Los prismas de concreto se ensayaron mediante transductores de 24 y 55 kHz, por el método directo e indirecto, de acuerdo con la norma ASTM C597-22. Los ensayos se enfocaron en los 3, 7, 14 y 28 días del curado del concreto analizando la variación de la velocidad del pulso ultrasónico en relación con el proceso de hidratación. A los 28 días del curado se registraron velocidades de 3573,5 m/s para 24 kHz y 3514,9 m/s para 55 kHz, siendo propios de un concreto de una calidad cuestionable. El análisis de varianza (ANOVA) determinó diferencias significativas entre las frecuencias, siendo el transductor de 24 kHz más eficiente para el control de calidad del concreto mientras que la frecuencia de 55 kHz se recomienda para la detección de fisuras. Los factores de ajuste varían de 1,55 a 1,02 para el transductor de 24 kHz y para el de 55 kHz de 2,34 a 1,07, con el propósito de incrementar la confiabilidad del ensayo de ultrasonido aplicado mediante el método indirecto.
Propuesta de estrategias de conservación vial en rutas nacionales no pavimentadas con tratamientos superficiales y su aplicación mediante un caso de estudio en la ruta nacional terciaria No. 746
(Instituto Tecnológico de Costa Rica, 2025-11) Brenes-Pochet, Javier E.
El presente trabajo desarrolla un marco metodológico para la evaluación y optimización de estrategias de conservación vial en rutas nacionales no pavimentadas, utilizando como caso de estudio la Ruta Nacional Terciaria No. 746, ubicada en la provincia de Alajuela, cantón de San Carlos. La investigación integra criterios técnicos, económicos y ambientales con el fin de brindar una herramienta objetiva para la toma de decisiones en la priorización de intervenciones viales. La metodología se estructuró en cuatro etapas principales: la revisión de aspectos técnicos y metodológicos asociados al uso de material de perfilado asfáltico (RAP); el diagnóstico del estado actual de la Ruta No. 746 mediante inspecciones de campo, registros fotográficos y análisis de durabilidad; y finalmente, la elaboración de un ranqueo de intervenciones priorizadas según la condición existente y las necesidades de conservación identificadas en la ruta. Los resultados evidencian que el empleo de RAP constituye una alternativa viable para mejorar la durabilidad en rutas no pavimentadas, siempre que se acompañe de un adecuado control constructivo y un seguimiento periódico del comportamiento de la vía. Asimismo, el ranqueo de intervenciones aplicado sobre la Ruta No. 746 demostró ser un instrumento útil para jerarquizar necesidades de conservación y optimizar la asignación de recursos disponibles. Se concluye que la metodología propuesta aplicada a la ruta en estudio permite establecer un procedimiento claro y reproducible para evaluar la condición de rutas no pavimentadas en contextos con información limitada, fortaleciendo la planificación de inversiones y promoviendo una gestión vial más eficiente y sostenible. Este enfoque aporta una referencia metodológica valiosa para futuros estudios y para la toma de decisiones en conservación vial a nivel institucional. Abstract. This study develops a methodological framework for evaluating and optimizing road conservation strategies on unpaved national routes, using National Tertiary Route No. 746, located in the province of Alajuela, canton of San Carlos, as a case study. The research integrates technical, economic, and environmental criteria to provide an objective tool for decision-making in the prioritization of road maintenance interventions. The methodology was structured into four main stages: a review of technical and methodological aspects related to the use of reclaimed asphalt pavement (RAP); an assessment of the current condition of the road through field inspections, photographic records, and durability analysis; and finally, the development of a prioritized ranking of interventions based on the existing condition and conservation needs. The results show that the use of RAP is a viable alternative for improving the durability of unpaved roads, provided it is accompanied by adequate construction control and periodic monitoring of roadway performance. Likewise, the intervention ranking proved to be a useful instrument for prioritizing conservation needs and optimizing the allocation of available resources. It is concluded that the proposed methodology, applied to the route under study, provides a clear and reproducible procedure for assessing the condition of unpaved roads in contexts with limited information, strengthening investment planning and promoting a more efficient and sustainable road management approach. This framework offers a valuable methodological reference for future studies and for institutional decision-making in road conservation.
Propuesta de una Guía de inspección para la evaluación de la infraestructura de las instituciones educativas en Costa Rica
(Instituto Tecnológico de Costa Rica, 2025-11) Cardenal-Alemán, Jazmín María; Páez-González, Gerardo
Este Trabajo Final de Graduación tiene como principal objetivo desarrollar una guía de inspección para la evaluación de la infraestructura educativa en Costa Rica. Esta herramienta está orientada al análisis de las condiciones estructurales, del entorno y la accesibilidad, esto con el propósito de que se cuente con áreas seguras, que sean funcionales e inclusivos para todos los usuarios. La elaboración de esta guía se llevó a cabo mediante una revisión bibliográfica de documentación y normativas nacionales e internacionales, complementada con entrevistas a profesionales en el área, cuyos aportes permitieron asignar ponderaciones a los aspectos evaluados. Asimismo, se diseñaron instrumentos de recopilación de datos, listas de verificación, plantillas de levantamiento de información y formularios destinados al registro de información visual. Como resultado, se obtuvo una guía que integra aspectos técnicos y funcionales, elaborada para facilitar la identificación de deficiencias y la priorización de intervenciones en la infraestructura de los centros educativos. Se concluye que la aplicación de este instrumento representa un avance hacia la estandarización de los procesos de inspección y mejora de las instalaciones educativas en el país, fortaleciendo la toma de decisiones besadas en evidencia.
Informe de talleres de Éxito Académico para Nivelación en Física. Semestre II-2025
(Instituto Tecnológico de Costa Rica, 2026) Alfaro-Barquero, Alejandra; Alvarado-González, Paulina; Segura-Carvajal, Marcos
Los talleres de nivelación en Física General I se ofrecieron previo al inicio del segundo semestre de 2025, en un tiempo aproximado de 25 horas durante una semana. Estaban dirigidos a estudiantes que cursarían Física General II en el segundo semestre de 2025. Se ofertaron 7 talleres, uno de ellos presencial en Cartago, con una participación de 151 estudiantes.
Informe de Nivelación en Matemática de Éxito Académico. Semestre I-2025
(Instituto Tecnológico de Costa Rica, 2026) Alfaro-Barquero, Alejandra; Alvarado-González, Paulina; Ramírez-Bogantes, Melvin; Chaves-Salas, Leonel Rolando
El Proyecto Éxito Académico en Matemática, coordinado de manera conjunto por la Escuela de Matemática y el Departamento de Orientación y Psicología (DOP), ofreció diversas acciones de apoyo para nivelación de estudiantes de primer ingreso. Dichas acciones se fortalecieron, ampliando su cobertura, como medida de ajuste a raíz de la afectación por el apagón educativo provocado por la pandemia COVID 19 y el rezago educativo resultante. Se ofreció un módulo didáctico como unidad de estudio independiente y talleres de nivelación con aplicación de una evaluación de conocimientos pre y post test. Participaron 769 personas estudiantes en los talleres. En la comparación de notas en la prueba de conocimientos, aplicada el primer y último día de los talleres virtuales, el estudiantado obtuvo en promedio 26.6 puntos más en el post-test, además, en Matemática General la población que participó en los talleres de nivelación obtuvo un 18,6% más de aprobación en relación a las personas estudiantes que no asistieron a los talleres.