Artículos y ponencias
https://hdl.handle.net/2238/10445
En esta colección se encuentran las ponencias y los artículos derivados de investigaciones y estudios de los programas del Departamento de Orientación y Psicología.2024-03-29T12:11:19ZLa inclusión de la población con discapacidad: acciones afirmativas y construcción de políticas institucionales para promover la equidad en el Instituto Tecnológico de Costa Rica
https://hdl.handle.net/2238/11307
La inclusión de la población con discapacidad: acciones afirmativas y construcción de políticas institucionales para promover la equidad en el Instituto Tecnológico de Costa Rica
Palma-Picado, Katherine; Delgado-Agüero, Camila
Esta ponencia muestra las acciones afirmativas y la construcción de políticas institucionales que se han desarrollado en el Instituto Tecnológico de Costa Rica para promover la equidad y la inclusión de la población con discapacidad. Las acciones van desde un nivel global institucional que respalda el nivel de proyectos, programas y acciones.
Se detallan los esfuerzos que desde un marco normativo se realizan para reconocer los derechos y libertades fundamentales de la población con discapacidad en el contexto universitario estatal, tanto funcionarios como estudiantes, junto con otros servicios e iniciativas que dan respuesta a sus necesidades.
2019-09-01T00:00:00ZAbuso sexual e incesto: una experiencia de trabajo grupal
https://hdl.handle.net/2238/10576
Abuso sexual e incesto: una experiencia de trabajo grupal
Chinchilla-Brenes, Sonia
Mediante el trabajo grupal en el que colaboran dos terapeutas, se ha abordado el tema del abuso sexual e incesto con cuatro jóvenes mujeres, estudiantes del Instituto Tecnológico de Costa Rica.
Ellas han pasado por la dolorosa situación del abuso sexual o el incesto y se incorporan a un proceso grupal con el objetivo de trabajar en la comprensión del abuso, sus secuelas y las alternativas para superar el dolor y vivir sus vidas con más confianza y seguridad.
Durante diecisiete sesiones, y desde una perspectiva de género, se analizan temas como autoestima, confianza, relación con otros(as), sexualidad y afecto en procura de mejorar la calidad de vida de las participantes en ese proceso.
2004-12-01T00:00:00ZConstrucción y validación de un instrumento de evaluación de preferencias y habilidades vocacionales para carreras científico-tecnológicas
https://hdl.handle.net/2238/10575
Construcción y validación de un instrumento de evaluación de preferencias y habilidades vocacionales para carreras científico-tecnológicas
Alfaro-Barquero, Alejandra; Chinchilla-Brenes, Sonia
En el campo de la orientación vocacional existen pocos instrumentos enfocados en el área
de ingeniería, por tal razón, esta investigación se desarrolló en el 2014 con el objetivo de
construir una prueba sobre perfiles vocacionales para tres carreras de ingeniería del Instituto
Tecnológico de Costa Rica (ITCR), con base en una muestra de 496 estudiantes y 10 docentes
de Electrónica, Computación y Mantenimiento Industrial.
En concordancia con tal propósito, la investigación se realizó en tres fases. En la primera
de ellas se aplicó un cuestionario para obtener información sobre el perfil vocacional de las
carreras, la cual fue sintetizada para su posterior revisión con expertos.
A partir de los perfiles elaborados, se construyeron los ítems incluidos en la versión preliminar
de la “Prueba de tareas, intereses y habilidades en el área de ingeniería, en el ITCR”, la que se
aplicó en la segunda fase en conjunto con las escalas de habilidades e intereses del test Self-
Directed Search, de Holland.
En la fase final, luego de realizar los análisis psicométricos (estadísticas descriptivas, análisis
de confiabilidad y discriminación por ítems, así como análisis factoriales exploratorios y
confirmatorios), se aplicó la versión revisada de dicha prueba y se seleccionaron los ítems más
adecuados para integrar la versión final.
Los resultados mostraron evidencias de validez y confiabilidad en la mayoría de las escalas y
mejores indicadores psicométricos que las pruebas de Holland.
2017-10-01T00:00:00ZDetección de estudiantes en riesgo académico en el Instituto Tecnológico de Costa Rica
https://hdl.handle.net/2238/10574
Detección de estudiantes en riesgo académico en el Instituto Tecnológico de Costa Rica
Guillén-Sánchez, Edgar; Chinchilla-Brenes, Sonia
En la presente investigación se practican análisis estadísticos para derivar una ecuación que permita detectar a los estudiantes en riesgo de fracaso académico en el ITCR. Se trabajó con los estudiantes que ingresaron el primer semestre de 1995 a programas
de bachillerato bajo la modalidad semestral. Como variable dependiente se manejó la trayectoria seguida por el estudiante a lo largo de siete años (hasta marzo del 2002): Deserción formal; Deserción el primer semestre; Deserción el segundo semestre; Deserción en un semestre posterior; Aún matriculado;Graduado. Como variables independientes se incluyeron el Puntaje de Admisión y sus componentes (Cuarto Ciclo, puntajes en las partes verbal y matemática de la Prueba de Aptitud Académica), Colegio de procedencia (tipo de jornada, tipo de financiamiento
y modalidad), Zona geográfica de procedencia; indicadores de rendimiento académico durante el primer semestre; Sexo del estudiante; Carrera en que se matriculó el estudiante. Una ecuación de regresión logística permite clasificar correctamente al 79.9% de los estudiantes en las categorías de Graduado-No Graduado. En ella se incluyen indicadores de rendimiento académico durante el primer semestre y Carrera en que se matriculó el estudiante.
2005-01-01T00:00:00Z