Maestría en Educación Técnica
https://hdl.handle.net/2238/10569
2024-03-28T19:47:07ZRediseño del instructivo para la apertura de especialidades técnicas en los centros integrados de educación de jóvenes y adultos (CINDEA). Propuesta dirigida hacia el CINDEA de Coronado en el periodo 2021.
https://hdl.handle.net/2238/13375
Rediseño del instructivo para la apertura de especialidades técnicas en los centros integrados de educación de jóvenes y adultos (CINDEA). Propuesta dirigida hacia el CINDEA de Coronado en el periodo 2021.
Levy-Porras, Roberto Enrique
A partir del año 1993 el Consejo Superior de Educación acuerda el plan modular de estudios para la educación de jóvenes y adultos, mediante este se crean los Centros Integrados de Educación de Jóvenes y Adultos, también conocidos como CINDEA. Dicho plan modular incluye la oferta técnica, la cual permite la formación del estudiante dentro de una especialidad técnica en un periodo de tres años.
Sin embargo, pese a que los CINDEA se encuentran autorizados en incluir la oferta técnica dentro de su plan modular de estudio, para el año 2020, del total de 87 instituciones existentes en Costa Rica, únicamente diez ofrecen especialidades técnicas, lo cual demuestra su escaza presencia en la modalidad CINDEA y la obstaculización que esto supone para las poblaciones jóvenes y adultas atendidas desde esta modalidad.
Por lo anterior, el presente trabajo final de graduación establece como principal tema-problema un análisis hacia el impacto, los alcances y limites que supone el procedimiento para la incorporación de la oferta técnica en la modalidad CINDEA, según el establecido dentro del “Instructivo para la apertura de especialidades y selección de la opción del plan de estudios en colegios técnicos profesionales y colegios académicos con orientación tecnológica” (MEP, 2003).
Este análisis permite develar la información necesaria para fundamentar y confeccionar una propuesta de rediseño de incorporación de oferta técnica dirigida a la gestión administrativa del CINDEA, mediante la cual se permita orientar al director o directora de estas instituciones sobre los procedimientos necesarios para asegurar la incorporación de una especialidad técnica avalada por el Departamento de Educación Técnica y Capacidades Emprendedoras (DETCE) del MEP.
El rediseño del instructivo tiene un carácter ejecutivo; por lo que, para la ejemplificación de su implementación, se eligió como contexto de investigación el centro educativo CINDEA de Coronado, perteneciente al circuito 06 de la Dirección Regional de Educación San José Norte.
Metodológicamente la investigación es de carácter cualitativo y se desarrolla bajo el modelo de estudio de caso. Para el análisis del instructivo la investigación toma como principales fuentes de información los criterios de los asesores nacionales del Departamento de Educación de Jóvenes y Adultos (DEPJA), del DETCE, de los directores y directoras de CINDEA con oferta técnica y, además, de la comunidad educativa CINDEA de Coronado. Como fuente de información secundaria se estudiaron distintos documentos pertenecientes a dichas instancias.
Dentro de los múltiples hallazgos obtenidos a través de las fuentes de información destaca que la falta de iniciativa del director o directora, el poco acompañamiento del DETCE y la poca claridad para la ejecución adecuada de los requerimientos del propio instructivo, constituyen razones por las cuales este instrumento no se logra atender adecuadamente; además, que la carencia de infraestructura idónea y de recursos presupuestarios son las principales causas que provocan el reducido porcentaje de instituciones CINDEA con oferta técnica.
De las distintas conclusiones obtenidas destaca que las especialidades técnicas de mayor presencia en los CINDEA con oferta técnica y, por ende, de mayor viabilidad para ser impartida en esta modalidad son, en primer lugar, contabilidad; en segundo lugar, secretariado ejecutivo y, en tercer lugar, ejecutivo para centros de servicio.
Respecto a las recomendaciones ofrecidas por la investigación, se sugiere al Consejo Superior de Educación promover un acuerdo que permita trasladar un porcentaje de aquellos presupuestos extraordinarios o superávit no utilizados por los colegios técnicos a los CINDEA interesados en incorporar oferta técnica en su plan modular de estudio.; Starting in 1993, the Higher Education Council agreed on the modular curriculum for youth and adult education, through which the Integrated Centers for Youth and Adult Education, also known as CINDEA, were created. Said modular plan allows offering the technical offer, which allows the training of the student within a technical specialty in a period of three years.
However, despite the fact that the CINDEAs are authorized to include the technical offer within their modular study plan, by 2020, of the total of 87 existing institutions in Costa Rica, only ten offer technical specialties, which shows their scarcity presence in the CINDEA modality and the obstacle that this implies for the young and adult populations served from this modality.
Therefore, the present final graduation work establishes as the main issue-problem an analysis of the impact, the scope and limits that the procedure for the incorporation of the technical offer in the CINDEA modality supposes, from the procedure established within the “Instructions for the opening of specialties and selection of the option of the curriculum in professional technical colleges and academic colleges with technological orientation (MEP, 2003)”
This analysis allows discovering the information necessary to base and prepare a redesign proposal for the incorporation of the technical offer aimed at the administrative management of CINDEA, under which the director of these institutions is allowed to precisely attend to the necessary procedures to ensure the incorporation of a technical specialty endorsed by the Department of Technical Education and Entrepreneurship (DETCE) of the MEP.
The redesign of the instructions is executive in nature; Therefore, for the exemplification of its implementation, the educational center CINDEA de Coronado, belonging to circuit 06 of the San José Norte Regional Directorate of Education, was chosen as the research context.
Methodologically, the research is qualitative and is developed under the case study model. For the analysis of the instructions, the research takes as its main sources of information the criteria of the national advisers of the Department of Youth and Adult Education (DEPJA), the DETCE, the directors of CINDEA with technical offer and the educational community CINDEA of Coronado; In addition, as a secondary source of information, different documents belonging to said instances were studied.
Among the multiple findings obtained through the information sources, the lack of initiative of the director, the little support of the DETCE and the lack of clarity for the adequate attention of the requirements of the instructions itself, are reasons why this instrument cannot be adequately addressed; Furthermore, the lack of adequate infrastructure and budgetary resources are the main causes that cause the small percentage of CINDEA institutions with technical offerings.
From the different conclusions obtained, it is worth highlighting that the technical specialties with the greatest presence in the CINDEAs with a technical offer and, therefore, the most feasible to be taught in this modality are, firstly, accounting; second, executive secretariat, and third, executive for service centers.
Regarding the recommendations offered by the research, it is suggested that the Higher Council of Education promote an agreement that allows transferring a percentage of those extraordinary budgets not used by technical colleges to the CINDEAs interested in incorporating technical offer in their modular study plan.
Proyecto de Graduación (Maestría en Educación Técnica) Instituto Tecnológico de Costa Rica, Escuela de Educación Técnica, 2021
2021-01-01T00:00:00ZPlan piloto para la enseñanza de la astronomía en el Colegio Técnico Agustiniano de la Ciudad de los Niños
https://hdl.handle.net/2238/12377
Plan piloto para la enseñanza de la astronomía en el Colegio Técnico Agustiniano de la Ciudad de los Niños
Pineda-Lizano, Juan José
En esta investigación se aborda la importancia que tiene el estudio de la astronomía dentro de la educación primaria y secundaria en Costa Rica, focalizando la atención en los conocimientos adquiridos por parte de los estudiantes en estas etapas y, en particular, en el caso de estudio de un colegio técnico. Una vez realizada la investigación por medio de un cuestionario aplicado virtualmente tanto a estudiantes como a profesores, queda claro que hay muy poco entendimiento de los conceptos básicos de la astronomía, así como de algunos fenómenos y cuerpos celestes que se consideran fundamentales a estas edades. Se plantea, entonces, la implementación de un Plan Piloto en el Colegio Técnico Agustiniano para mejorar el entendimiento de estos conocimientos por medio del empleo del Método de Educación en Ciencias Basada en Indagación (ECBI) y con el apoyo del grupo AstroTEC del Instituto Tecnológico de Costa Rica. La implementación de esta propuesta marcaría un punto de inflexión puesto que no se conocen antecedentes de una aplicación de esta temática en un colegio técnico.; This research addresses the importance of the study of astronomy within primary and secondary education in Costa Rica, focusing on the knowledge acquired by students during these stages and, in the study case of a technical high school. Once the research has been carried out by means of a survey applied virtually to both students and teachers, we have found that there is very little understanding of the most basic astronomical concepts, as well as of some phenomena and celestial bodies which are considered fundamental knowledge at these ages. Thus, we propose the implementation of a Pilot Plan at the Augustinian Technical High School to improve the acquisition and understanding of this knowledge through the use of the Scientific Inquiry Method, with the support of AstroTEC, the astronomy group of the Costa Rica Institute of Technology. The implementation of this proposal would mark a turning point since there are no known antecedents of an application of this topic in a technical high school.
Proyecto de Graduación (Maestría en Educación Técnica) Instituto Tecnológico de Costa Rica, Escuela de Educación Técnica, 2020
2020-01-01T00:00:00ZCaracterización de la población de Pacayas en el Cantón de Alvarado para gestionar una propuesta de capacitación enfocada a promover una cultura de emprendimiento e innovación por medio del Colegio Técnico Profesional de Pacayas
https://hdl.handle.net/2238/11297
Caracterización de la población de Pacayas en el Cantón de Alvarado para gestionar una propuesta de capacitación enfocada a promover una cultura de emprendimiento e innovación por medio del Colegio Técnico Profesional de Pacayas
Esquivel-Alfaro, María Daniela
Durante la última década Costa Rica ha impulsado el emprendimiento como herramienta para el desarrollo de las comunidades. A pesar de tantas políticas y programas establecidos por parte de las instituciones del Estado y organismos internacionales, el tema muchas veces no llega hasta donde se encuentran el interés o las oportunidades de emprender.
El objetivo central de esta investigación es promover actividades en conjunto con instituciones del Estado que potencien el emprendimiento en el distrito, ya sea a través de la educación pública; representada por una institución especializada en la educación técnica de los jóvenes de la zona, y con el apoyo del gobierno local para realizar una propuesta que desarrolle conocimientos, habilidades y destrezas que la población entrevistada considere les hacen falta para idear o mejorar su emprendimiento.
Para caracterizar la población del distrito Pacayas, en el cantón de Alvarado se realizan encuestas y entrevistas a miembros activos de los diferentes sectores de la comunidad. Todas las encuestas fueron seleccionadas de manera aleatoria y los resultados fueron tabulados para mostrar los resultados en este estudio
El estudio tiene un enfoque mixto, de corte descriptivo y busca crear su propia base de datos a partir de los instrumentos aplicados a los miembros de la comunidad, obteniendo con ello la caracterización de la población, que evidencie cuáles son las áreas técnicas más débiles por mejorar y elaborar una propuesta de capacitación y formación continua en capacidades productivas para la comunidad.
Esta caracterización realizada permite sustentar una propuesta de programación de capacitaciones y un elemento de difusión en línea para poner a disposición de la comunidad herramientas y material de apoyo con orientación en el tema de emprendimiento.
Proyecto de Graduación (Maestría en Educación Técnica) Instituto Tecnológico de Costa Rica, Escuela de Educación Técnica, 2018.
2018-01-01T00:00:00ZEstrategias de formación permanente de las competencias docentes requeridas en la Especialidad de Turismo en Hotelería y Eventos Especiales de colegios técnicos mediante una propuesta de plan formativo
https://hdl.handle.net/2238/11231
Estrategias de formación permanente de las competencias docentes requeridas en la Especialidad de Turismo en Hotelería y Eventos Especiales de colegios técnicos mediante una propuesta de plan formativo
Miranda-Valverde, Dayanna
Esta investigación analiza las estrategias de formación y mejoramiento permanente de los docentes de la especialidad de Turismo en Hotelería y Eventos Especiales, que laboran en los colegios técnicos del Ministerio de Educación Pública, para mejorar sus competencias mediante una propuesta de plan formativo.
La tesis se encuentra estructurada por seis capítulos, el primero de ellos es de introducción, en el segundo el marco teórico, el tercero es el marco metodológico, en el cuarto se pueden encontrar análisis de resultados de la investigación, en el quinto capítulo se presentan las conclusiones y recomendaciones y el sexto la propuesta de un plan formativo.
La problemática que da a conocer esta investigación es que existen deficiencias en la formación universitaria de los profesionales y docentes en la especialidad de Turismo con énfasis en Hotelería y Eventos Especiales que no les permiten desarrollar de manera correcta las competencias requeridas para abarcar los contenidos propuestos en los programas dados por el Ministerio de Educación Pública.
La metodología en la que se enfoca la investigación es mixta, pues se sustenta en el pragmatismo, en cual posibilita la integración de los enfoques cualitativos y cuantitativos. En este caso se analizan las competencias que se necesitan para impartir la especialidad de Turismo en Hotelería y Eventos Especiales y se contrasta con la realidad de los docentes que imparten la especialidad, así como las estrategias que desarrolla el Ministerio de Educación por medio del Asesor Nacional de Turismo para lograr una educación de calidad en este sector y poder resolver la problemática.; This research analyzes the strategies of training and permanent improvement of the teachers of the Specialty of Tourism in Hospitality and Special Events, who work in the Technical Colleges of the Ministry of Public Education, to improve their skills through a proposal of a training plan.
The thesis is structured by six chapters, the first one is introductory, in the second the theoretical framework, the third is the methodological framework, in fourth chapter you can find analysis of research results, in fifth chapter they are presented the conclusions and recommendations and the sixth the proposal of a training plan.
The problem that this research makes known is that there are deficiencies in the university education of professionals and teachers in the specialty of Tourism with emphasis on hospitality and special events that do not allow them to correctly develop the necessary skills to cover the contents proposed in the programs given by the Ministry of Public Education.
The methodology in which the research focuses is mixed, since it is based on pragmatism, in which it enables the integration of qualitative and quantitative approaches. In this case, the skills needed to teach the specialty of Tourism in Hospitality and Special Events are analyzed and the teachers who teach the specialty are contrasted with reality, as well as the strategies developed by the Ministry of Education through the National Advisory Tourism to achieve quality education in this sector and to solve the problem.
Proyecto de Graduación (Maestría en Educación Técnica) Instituto Tecnológico de Costa Rica, Escuela de Educación Técnica, 2019.
2019-01-01T00:00:00Z