https://hdl.handle.net/2238/11166 2026-05-12T01:00:34Z https://hdl.handle.net/2238/14447 Simulation-based evaluation of school reopening strategies during COVID-19: a case study of São Paulo, Brazil Cruz, E. H. M.; Maciel, J. M.; Clozato, C.; Serpa, M. S.; Navaux, P. O. A.; Meneses-Rojas, Esteban; Abdalah, M.; Diener, M. During the COVID-19 pandemic, many countries opted for strict public health measures, including closing schools. After some time, they have started relaxing some of those restrictions. To avoid overwhelming health systems, predictions for the number of new COVID-19 cases need to be considered when choosing a school reopening strategy. Using a computer simulation based on a stochastic compartmental model that includes a heterogeneous and dynamic network, we analyze different strategies to reopen schools in the São Paulo Metropolitan Area, including one similar to the official reopening plan. Our model allows us to describe different types of relations between people, each type with a different infectiousness. Based on our simulations and model assumptions, our results indicate that reopening schools with all students at once has a big impact on the number of new COVID-19 cases, which could cause a collapse of the health system. On the other hand, our results also show that a controlled school reopening could possibly avoid the collapse of the health system, depending on how people follow sanitary measures. We estimate that postponing the schools’ return date for after a vaccine becomes available may save tens of thousands of lives just in the São Paulo Metropolitan Area compared to a controlled reopening considering a worst case scenario. We also discuss our model constraints and the uncertainty of its parameters. Artículo. Campus Paranavaí, Federal Institute of Parana (IFPR), Paranavaí, Brazil, Informatics Institute, Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Brazil, Costa Rica National High Technology Center, Costa Rica, Costa Rica Institute of Technology, Costa Rica, University of Illinois Urbana-Champaign, USA, 2021 2021-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/2238/14285 Lesco financiero una necesidad para la comunidad sorda Espinach-Giutta, Catalina; Soto-López, Alina; Alfaro-Ureña, Ivannia; Chacón-Rivas, Mario Artículo, Instituto Tecnológico de Costa Rica. Escuela de Ingeniería en Computación, Inclutec-Tecnologías Inclusivas, Coope Ande No.1 RL., 2022 2022-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/2238/14283 Desarrollos tecnológicos en Costa Rica en apoyo a la comunidad sorda Chacón-Rivas, Mario El papel de la tecnología en los procesos de desarrollo e interacción en la vida cotidiana es incuestionable en la actualidad. Esto se hace aún más evidente para las poblaciones con algún tipo de discapacidad, quienes constantemente deben enfrentarse a una sociedad que construye, o bien, refuerza barreras que les impiden desarrollarse (Vallejos-Villanueva et al., 2019). Estas barreras se crean en la mayoría de los casos por desconocimiento, por falta de información o incluso por razones de falta de concientización. La tecnología es fundamental en los procesos de educación y aún más en tiempos de pandemia. Sin embargo, algunas veces hemos evidenciado que el diseño de estas tecnologías ha marginado a poblaciones, ya sea por razones económicas, geográficas o por condiciones particulares, como la discapacidad. Con el fin de evitar estas marginaciones, es necesario que organizaciones y grupos que investiguen, diseñen o produzcan tecnologías participen en procesos de concientización a través de la identificación de las necesidades reales. Pero aún se logran mejores resultados si estos grupos incluyen a las poblaciones usuarias finales dentro del proceso de diseño y desarrollo, es lo que se conoce como un living-lab (Vallejos-Villanueva et al., 2019). La experiencia que ha logrado Inclutec en el desarrollo de los proyectos inclusivos potenció la concientización al basarse en información de primera instancia al consultar a las poblaciones o personas con discapacidad sobre sus condiciones y necesidades, luego a partir de esto, se inició una relación de colaboración cercana y de participación activa. Estas relaciones de colaboración iniciaron con un acercamiento al Cenarec desde el año 2016, momento en el cual se presentó un prototipo de programa que mostraba una figura humana - avatar - deletreando el alfabeto en LESCO. Esto nos llevó a conocer el proyecto de la Gramática de LESCO y el Diccionario LESCO, para luego integrar a personas de la comunidad sorda. Por otra parte, los proyectos en las áreas de tecnología de la información generalmente han estado orientados más a alcances de la industria y se dirigían menos a poblaciones en condición de vulnerabilidad. Sin embargo, esto ha cambiado en años recientes, quizás apoyado por la declaración de los Objetivos de Desarrollo Sostenibles y la Agenda 2030 , que ha generado mucha información y esfuerzos de concientización en la población sobre las necesidades de muchos grupos vulnerados. En el caso del Tecnológico de Costa Rica (TEC), como universidad pública y orientada a la formación de profesionales en áreas de ingeniería, se han abordado proyectos diversos de apoyo a la población con discapacidad. Una de las iniciativas llevó a la conformación de Inclutec, como laboratorio de Tecnologías Inclusivas y que desarrolló un proyecto de edición de la Lengua de Señas basado en una figura humana computadorizada - avatar -. El desarrollo de proyectos tecnológicos ha visto un considerable incremento en las últimas décadas, con especial apoyo de las universidades y centros de investigación aplicada en diferentes países. Poco a poco “la accesibilidad es un tema que nos interesa a todas las personas, no solo aquellas que presentan una condición de discapacidad, pues todas las personas nos vemos beneficiadas cuando contamos con herramientas que presentan condiciones de seguridad, autonomía, comodidad y naturalidad”. (Vallejos-Villanueva et al., 2019 Artículo, Instituto Tecnológico de Costa Rica. Escuela de Ingeniería en Computación, 2022 2022-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/2238/9684 Automated plant species identification: Challenges and Opportunities Mata-Montero, Erick; Carranza-Rojas, Jose The number of species of macro organisms on the planet is estimated at about 10 million. This staggering diversity and the need to better understand it led inevitably to the development of classification schemes called biological taxonomies. Unfortunately, in addition to this enormous diversity, the traditional identification and classification workflows are both slow and error-prone; classification expertise is in the hands of a small number of expert taxonomists; and to make things worse, the number of taxonomists has steadily declined in recent years. Automated identification of organisms has therefore become not just a long time desire but a need to better understand, use, and save biodiversity. This paper presents a survey of recent efforts to use computer vision and machine learning techniques to identify organisms. It focuses on the use of leaf images to identify plant species. In addition, it presents the main technical and scientific challenges as well as the opportunities for herbaria and cybertaxonomists to take a quantum leap towards identifying biodiversity efficiently and empowering the general public by putting in their hands automated identification tools. Conferencia 2016-01-01T00:00:00Z