Study of "Mathematical Anxiety" in Students of the Precalculus Course at the Latin American University of Science and Technology and the General Mathematics Course at the Costa Rica Institute of Technology in the First Quarter of 2023: Estudio de la “ansiedad matemática” en estudiantes del curso de Precálculo de la Universidad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología y del curso de Matemática General del Tecnológico de Costa Rica en el I Cuatrimestre de 2023 - (:unkn) unknown (Instituto Tecnológico de Costa Rica, 2026)
Estudio de la “ansiedad matemática” en estudiantes del curso de Precálculo de la Universidad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología y del curso de Matemática General del Tecnológico de Costa Rica en el I Cuatrimestre de 2023: Study of "Mathematical Anxiety" in Students of the Precalculus Course at the Latin American University of Science and Technology and the General Mathematics Course at the Costa Rica Institute of Technology in the First Quarter of 2023
Estudo da "ansiedade matemática" em estudantes da disciplina de Pré-Cálculo da Universidade Latino-americana de Ciência e Tecnologia e da disciplina de Matemática Geral do Instituto Tecnológico da Costa Rica no I Trimestre do ano 2023: Study of "Mathematical Anxiety" in Students of the Precalculus Course at the Latin American University of Science and Technology and the General Mathematics Course at the Costa Rica Institute of Technology in the First Quarter of 2023
Mathematics anxiety is a common phenomenon that negatively affects students' academic performance. The main objective of this study was to evaluate the level of mathematical anxiety in Precalculus students of the Universidad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología (ULACIT) and General Mathematics of the Tecnológico de Costa Rica (TEC) during the first period of 2023. In addition, we sought to determine if there are differences in the level of anxiety by sex and educational center. The research was of a descriptive quantitative type. The sample consisted of 905 students enrolled in the aforementioned courses, who were administered a validated questionnaire to measure mathematics anxiety. Student's t-test was used to analyze differences by sex and educational center. The results reveal that 19.01\% exhibit high levels of anxiety and women present a higher level of mathematical anxiety compared to men. In addition, no differences were detected in the level of mathematical anxiety according to educational center.
La ansiedad matemática es un fenómeno común que afecta negativamente el rendimiento académico de los estudiantes. Este estudio tuvo como objetivo principal evaluar el nivel de ansiedad matemática en estudiantes de Precálculo de la Universidad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología (ULACIT) y Matemática General del Tecnológico de Costa Rica (TEC) durante el primer período del 2023. Además, se buscó determinar si existen diferencias en el nivel de ansiedad por sexo y centro educativo. La investigación fue de tipo cuantitativa descriptiva. La muestra estuvo compuesta por 905 estudiantes matriculados en los cursos mencionados, a quienes se les aplicó un cuestionario validado para medir la ansiedad matemática. Los resultados revelan que 19.01\% exhibe altos niveles de ansiedad y las mujeres presentan un mayor nivel de ansiedad matemática en comparación con los hombres. Además, no se detectaron diferencias en el nivel de ansiedad matemática según el centro educativo.
A ansiedade matemática é um fenômeno comum que afeta negativamente o desempenho acadêmico dos estudantes. Este estudo teve como objetivo principal avaliar o nível de ansiedade matemática em estudantes de Pré-Cálculo da Universidade Latino-americana de Ciência e Tecnologia (ULACIT) e de Matemática Geral do Instituto Tecnológico da Costa Rica (TEC) durante o primeiro trimestre do ano de 2023. Além disso, buscou-se determinar se existem diferenças no nível de ansiedade por sexo e instituição de ensino. A pesquisa foi do tipo quantitativa descritiva. A amostra foi composta por 905 estudantes matriculados nas disciplinas indicadas, aos quais foi aplicado um questionário validado para medir a ansiedade matemática. Utilizou-se o teste t de Student para analisar as diferenças por sexo e instituição de ensino. Os resultados revelam que 19,01% dos estudantes apresentam altos níveis de ansiedade, e as mulheres mostram um nível maior de ansiedade matemática em comparação com os homens. Além disso, não foram detectadas diferenças no nível de ansiedade matemática de acordo com a instituição de ensino.