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AutorMeza-Cascante, Luis Gerardo (13)Suárez-Valdés-Ayala, Zuleyka (10)Agüero-Calvo, Evelyn (9)Figueroa-Mata, Geovanni (4)Alpízar-Brenes, Geisel (3)Carrera-Retana, Ernesto (3)Chavarría-Molina, Jeffry (3)Fallas-Monge, Juan José (3)Monge-Madriz, Carlos (3)Calderón-Arce, Cindy (2)... másPalabras claveMatemáticas (7)SOCIAL SCIENCES (7)Educación (4)Mathematics (4)Aprendizaje (3)Confiabilidad (3)TECHNOLOGY (3)Actitud (2)Ansiedad (2)Análisis (2)... másFecha2020 - 2024 (4)2010 - 2019 (24)2008 - 2009 (3)

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Foliaciones totalmente geodésicas con hojas localmente simétricas. 

Rosales-Ortega, José (Instituto Tecnológico de Costa Rica., 2011-08)
El objetivo en este trabajo es considerar técnicas provenientes de la geometría de foliaciones y de los grupos de Lie semisimples para dar una descripción completa de las foliaciones Riemannianas totalmente geodésicas, con ...
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Actitud de los/as docentes de matemática de la educación media hacia el trabajo cooperativo en el aprendizaje 

Meza-Cascante, Luis Gerardo; Suárez-Valdés-Ayala, Zuleyka; Schmidt-Quesada, Sandra (Instituto Tecnológico de Costa Rica., 2013)
Este proyecto de investigación se desarrolló con profesores/as de matemática de la educación secundaria costarricense de colegios ubicados en el Cantón Central de Cartago, como parte de las actividades académicas de ...
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RENACE: capacitación, actualización y formación de profesores de matemática de la educación media en el contexto de los programas aprobados en el 2012 por el Consejo Superior de Educación 

Suárez-Valdés-Ayala, Zuleyka; Meza-Cascante, Luis Gerardo; Agüero-Calvo, Evelyn; Monge-Madriz, Carlos (Instituto Tecnológico de Costa Rica, 2019)
El proyecto RENACE se formuló y desarrolló para dar continuidad a los hallazgos del proyecto de investigación REMEYC1, desarrollado en la Escuela de Matemática durante los años 2016 y 2017, que develó algunas carencias que ...
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Actitud de maestras y maestros hacia el trabajo cooperativo en el aprendizaje de la matemática 

Meza-Cascante, Luis Gerardo; Suárez-Valdés-Ayala, Zuleyka; García-Delgado, Paulo (Instituto Tecnológico de Costa Rica, 2009)
Esta investigación combinó técnicas de la investigación educativa cuantitativa con técnicas de la investigación educativa cualitativa. En el primer enfoque se aplicó un diferencial semántico, creado expresamente para el ...
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Actitud hacia la matemática de las y los estudiantes del curso Matemática General en el ITCR. 

Azofeifa-Cubero, Roberto (Instituto Tecnológico de Costa Rica, 2009)
La recolección de los datos se realizó con la aplicación de un diferencial semántico, instrumento de medición expresamente formulado para la investigación y que fue validado mediante juicio de expertos y cuya confiabilidad ...
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Sistema automático de clasificación de abejas sin aguijón (Apidae: Meliponini) basado en el contorno y venación de sus alas 

Prendas-Rojas, Juan Pablo (Instituto Tecnológico de Costa Rica. Escuela de Matemática, 2015)
El objetivo del proyecto, desarrollar un sistema automático de clasificación taxonómica de abejas sin aguijón nativas de Costa Rica, a partir del procesado digital de imágenes de sus alas, fue satisfactoriamente ...
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PROMATES: Promoción de la matemática en la educación secundaria 

Suárez-Valdés-Ayala, Zuleyka; Meza-Cascante, Luis Gerardo (Instituto Tecnológico de Costa Rica. Escuela de Matemática, 2017)
PROMATES es un proyecto de extensión de la Escuela de Matemática, que propicia la formación de profesores de matemática de la educación media para el empleo de tecnología en la enseñanza y el aprendizaje de la matemática ...
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Visualización del Conocimiento en la Enseñanza de la Matemática 

Fallas-Monge, Jorge (Instituto Tecnológico de Costa Rica. Escuela de Matemática, 2011)
Objetivos: El objetivo principal era analizar la influencia de la intervención de la Visualización del Conocimiento como estrategia metodológica en la enseñanza-aprendizaje del tema de derivada de funciones reales de ...
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ESACEM: estudio de la autoconfianza matemática en estudiantes de educación media 

Meza-Cascante, Luis Gerardo; Valdés-Ayala, Zuleyka Suárez; Agüero-Calvo, Evelyn (Instituto Tecnológico de Costa Rica. Escuela de Matemática, 2016)
El proyecto de investigación plantea el estudio de la “autoconfianza matemática” de los/as estudiantes de la educación media costarricense. La “autoconfianza matemática” es una creencia sobre la propia competencia ...
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Técnicas de precondicionamiento en paralelo. 

Figueroa-Mata, Geovanni; Carrera-Retana, Ernesto (Instituto Tecnológico de Costa Rica., 2014)
The investigation's main objective was to design and implement a parallel preconditioner technique which could help solve linear equation systems required for the numerical solution of partial di erential equations, ...
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