LINCOS: la educación del futuro

Badilla-Saxe, Eleonora

dc.creator	Badilla-Saxe, Eleonora
dc.date	2019-02-25
dc.date.accessioned	2020-09-25T23:11:40Z
dc.date.available	2020-09-25T23:11:40Z
dc.identifier	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/tec_marcha/article/view/2948
dc.identifier	10.18845/tm.v14i3.2948
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/2238/11679
dc.description	Actualmente, las naciones deben enfrentar, desde su propia perspectiva, y echando mano de sus propios recursos, el hecho irreversible de la globalización de los mercados, altamente competitivos, en medio de una crisis ecológica. Sin embargo, y tal como afirman Alvin y Heidy Toffler, el solo razonamiento geoeconómico resulta inadecuado para definir en el contexto mundial actual por dos razones: es demasiado simple y anticuado. Simple porque trata de explicar el poder mundial sólo en términos de dos factores, el económico y el militar; anticuado porque no reconoce el creciente papel de los conocimientos; que constituyen hoy el punto neurálgico de los recursos de toda economía avanzada.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Editorial Tecnológica de Costa Rica (entidad editora)	es-ES
dc.relation	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/tec_marcha/article/view/2948/2705
dc.source	Tecnología en marcha Journal; Vol. 14 No. 3 (2001); Pág. 67-75	en-US
dc.source	Revista Tecnología en Marcha; Vol. 14 Núm. 3 (2001); Pág. 67-75	es-ES
dc.source	2215-3241
dc.source	0379-3982
dc.title	LINCOS: la educación del futuro	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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