| dc.creator | Vásquez O, Claudia | |
| dc.creator | Pincheira H, Nataly | |
| dc.creator | Díaz-Levicoy, Danilo | |
| dc.date | 2017-04-16 | |
| dc.identifier | https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/3080 | |
| dc.identifier | 10.18845/rdmei.v17i2.3080 | |
| dc.description | En este trabajo se analiza el nivel de exigencia cognitiva de las tareas sobre probabilidad propuestas en los programas de estudio de Educación Primaria chilena. Dado que estos constituyen un referente a seguir a la hora de decidir cómo organizar, secuenciar y desarrollar el proceso de enseñanza y aprendizaje, sobre todo de los contenidos que han sido recientemente incorporados al currículo escolar. Los resultados muestran un predominio de tareas vinculadas a un bajo nivel de exigencia cognitiva, que reducen el estudio de la probabilidad al uso de algoritmos y formulas. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Instituto Tecnológico de Costa Rica | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/3080/2813 | |
| dc.relation | https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/3080/4215 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2017 Revista Digital: Matemática, Educación e Internet | es-ES |
| dc.source | Revista Digital: Matemática, Educación e Internet; Vol. 17 Núm. 2 (2017): Marzo - Agosto. 2017. | es-ES |
| dc.source | 1659-0643 | |
| dc.source | 10.18845/rdmei.v17i2 | |
| dc.title | Exigencia cognitiva de las tareas sobre probabilidad en el currículo de Educación Primaria | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
