The purpose of the article is to analyze the literary work “Corazón que ríe, corazón que llora” by Maryse Condé in attentionto the representation of girls’ childhood and its process of identity construction, in a particular context linked to blackness;and the interpretation of the violent character of education, understood as a colonizing control mechanism.El objetivo del artículo es analizar la obra literaria “Corazón que ríe, corazón que llora” de Maryse Condé en atención a la representación de la infancia de las niñas y su proceso de construcción identitaria, en un contexto particular vinculado con la negritud; y la interpretación del carácter violento de la educación, entendida como un mecanismo de control colonizador.