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Nivel de desarrollo cognoscitivo, segun la teoría de Piaget y su correlación con rendimiento académico y la prueba de admisión, en estudiantes de nuevo ingreso al ITCR

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VIII PARTE.pdf (11.70Mb)
II PARTE.pdf (14.51Mb)
V PARTE.pdf (13.47Mb)
Nivel de Desarrollo Cognoscitivo.pdf (12.36Mb)
II PARTE.pdf (14.51Mb)
VII PARTE.pdf (10.76Mb)
VI PARTE.pdf (18.35Mb)
IV PARTE.pdf (5.708Mb)
III PARTE.pdf (20.30Mb)
Date
1990
Author
Guillén-Sánchez, Edgar
Metadata
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Abstract
Los problemas de rendimiento académico parecen ser un mal endémico de las universidades estatales costarricenses. En el Instituto Tecnológico de Costa Rica podemos estimar la magnitud del problema refiriéndonos a algunos de sus indicadores. Según datos tomados de Barquero y Meneses (1988), con respecto al total de estudiantes que ingresaron en 1981, se presenta la siguiente situación al primer semestre de 1988 (más de 7 años después): 20,98% graduados, 14,71% aún matriculados, 64,31% retirados. Del total de graduados 69,16% se graduaron entre 5 y 6 años después de su ingreso, mientras que las carreras están diseñadas para 4 años de duración.
Description
Proyecto de Investigación
URI
https://hdl.handle.net/2238/2758
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Metrics
Collections
  • Investigaciones y Estudios del DOP [94]

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