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Análisis del rendimiento de la educación regular, desde el punto de vista de la formación docente universitaria

dc.contributores-ES
dc.creatorJiménez-Romero, Alejandra
dc.date2014-10-31
dc.date.accessioned2018-02-19T14:15:45Z
dc.date.available2018-02-19T14:15:45Z
dc.identifierhttps://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/2034
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2238/9459
dc.descriptionActualmente las universidades privadas de Costa Rica otorgan aproximadamente el 65% de los títulos universitarios. La deficiente formación de docentes a nivel universitario repercute en una mala formación de niños y adolescentes que cursan primaria o secundaria. Se realiza un Análisis de Componentes Principales para tratar de hallar una relación entre la cantidad de títulos otorgados por la universidades, tanto estatales como privadas, y el rendimiento académico en la educación regular (I, II y III Ciclo y Educación Diversificada) en Costa Rica, tomando como información el período de los once años comprendidos entre 1996 y 2007.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherInstituto Tecnológico de Costa Ricaes-ES
dc.relationhttps://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/2034/1844
dc.rightsCopyright (c) 2014 Revista Digital: Matemática, Educación e Internetes-ES
dc.sourceRevista Digital: Matemática, Educación e Internet; Vol. 9, Núm. 2 (2009)es-ES
dc.source1659-0643
dc.subjectACP; componentes principales; educación; reducción de variableses-ES
dc.titleAnálisis del rendimiento de la educación regular, desde el punto de vista de la formación docente universitariaes-ES
dc.typeartículo original


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