La pronunciación en inglés para estudiantes de primer año de primaria: una secuencia didáctica para su mejoramiento

Sepúlveda Navarro, Karin; Quiroga C., Cecilia; Díaz L., Claudio

dc.creator	Sepúlveda Navarro, Karin
dc.creator	Quiroga C., Cecilia
dc.creator	Díaz L., Claudio
dc.date	2018-09-28
dc.date.accessioned	2021-06-08T21:56:53Z
dc.date.available	2021-06-08T21:56:53Z
dc.identifier	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/comunicacion/article/view/3888
dc.identifier	10.18845/rc.v27i1-18.3888
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2238/12493
dc.description	El presente artículo presenta un estudio realizado con 25 estudiantes de primer año de educación primaria, a los cuales se les se implementó una secuencia didáctica con actividades basadas en el enfoque de “Respuesta Física Total” para mejorar la inteligibilidad en la pronunciación del inglés. En esta secuencia didáctica los estudiantes observaron imágenes y escucharon vocabulario mediante videos y canciones, relacionándolos con movimientos corporales e interactuando a través de breves diálogos.La recolección de datos se obtuvo de un pre-test y post-test de pronunciación oral conformados por tres ítems: repetición de palabras, descripción de objetos y presentación oral, cuyos datos se procesaron mediante un análisis de frecuencia y porcentual.Asimismo, se llevó a cabo un análisis temático para las notas de campo y las entrevistas realizadas. Los resultados reflejaron un mejoramiento en la pronunciación a nivel de palabras, frases y oraciones en inglés, lo que permitió que los participantes produjeran mensajes inteligibles.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Instituto Tecnológico de Costa Rica	es-ES
dc.relation	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/comunicacion/article/view/3888/3484
dc.rights	acceso abierto	es-ES
dc.source	Revista Comunicación; Vol. 27 Núm. 1-18 (39): Revista Comunicación; 108-121	es-ES
dc.source	1659-3820
dc.source	0379-3974
dc.subject	Lengua extranjera	es-ES
dc.subject	enseñanza	es-ES
dc.subject	inteligibilidad	es-ES
dc.subject	pronunciación	es-ES
dc.subject	enfoque de Respuesta Física Total	es-ES
dc.subject	secuencia didáctica	es-ES
dc.title	La pronunciación en inglés para estudiantes de primer año de primaria: una secuencia didáctica para su mejoramiento	es-ES
dc.type
dc.type
dc.type	artículo original	es-ES

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Revista Comunicación [744]
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