RepositorioTEC

Gestionado por el sistema de bibliotecas del TEC - SIBITEC

Desarrollado : Marco Vinicio Gómez G - DSpace 9.2 - Photo by @inspiredimages

Communities in DSpace

Select a community to browse its collections.

Now showing 1 - 5 of 8

Departamento de Orientación y Psicología 208
Producción académica realizada por investigadores y profesionales del Departamento de Orientación y Psicología.
Desarrollo Académico 66
Producción académica de autores de la institución.
Editorial Tecnológica 11
Material documental editado por la Editorial Tecnológica
Escuelas y Departamentos 681
Producción académica de las escuelas y departamentos de la institución.
Grupos de Investigación 281
Comunidad de grupos de investigación y de investigaciones multidisciplinares en el TEC

Recent Submissions

Investigación educativa: del problema a la evidencia
(Instituto Tecnológico de Costa Rica, 2026) Meza-Cascante, Luis Gerardo
La investigación educativa es una herramienta indispensable para comprender los desafíos de la enseñanza y el aprendizaje, fundamentar la toma de decisiones y promover transformaciones orientadas a la equidad, la inclusión y el bienestar colectivo. Investigar no consiste únicamente en aplicar técnicas o cumplir procedimientos académicos: implica formular preguntas relevantes, examinar críticamente las prácticas, producir conocimiento situado y convertir la evidencia en oportunidades de mejoramiento. Este libro nace con el propósito de poner en manos de personas estudiantes, docentes en servicio y profesionales vinculados con la educación una obra que facilite el desarrollo de proyectos de investigación educativa. Su propuesta combina rigor académico, lenguaje accesible y una organización progresiva que acompaña el proceso desde la construcción del problema hasta la comunicación de resultados. A lo largo de sus capítulos se articulan fundamentos epistemológicos y éticos, revisión de literatura, diseños cuantitativos, cualitativos y mixtos, producción de evidencia, construcción de instrumentos, análisis de datos, interpretación de hallazgos y escritura científica. La obra se distingue, además, por su orientación práctica. Incluye ejemplos, actividades de aprendizaje, ejercicios de autoevaluación, hitos para el desarrollo gradual de un proyecto y recuadros como La experiencia del investigador, concebidos para acercar la metodología a las decisiones reales que deben tomar quienes investigan. También incorpora orientaciones para la lectura crítica de artículos académicos y para el uso responsable de tecnologías digitales e inteligencia artificial generativa, sin sustituir el juicio profesional, la verificación de las fuentes ni la responsabilidad ética de la persona investigadora. La elaboración del libro contó con apoyo de herramientas de inteligencia artificial generativa para la identificación inicial de fuentes, la redacción de secciones y la preparación de actividades. Todo ese trabajo fue sometido a revisión, contraste y curaduría académica por el Dr. Luis Gerardo Meza Cascante, quien posee una amplia experiencia en el desarrollo de investigación educativa, la dirección de tesis de grado y posgrado, la evaluación de anteproyectos de trabajos finales de graduación y la valoración de proyectos de investigación y extensión en la Escuela de Matemática del Instituto Tecnológico de Costa Rica. A ello se suma una extensa trayectoria en la planificación e impartición de cursos de investigación educativa. La inteligencia artificial se utilizó, por tanto, como herramienta de apoyo y no como sustituto de la autoría, el criterio metodológico o la responsabilidad académica. Con esta publicación, el Instituto Tecnológico de Costa Rica reafirma su compromiso con la formación, la producción de conocimiento y el mejoramiento de la educación costarricense. Facilitar que más personas formulen proyectos rigurosos, pertinentes y éticamente responsables constituye un aporte concreto a la calidad educativa y, por medio de ella, al desarrollo integral del país y al mejoramiento de la calidad de vida del pueblo costarricense. Se espera que esta obra acompañe a sus lectoras y lectores desde el surgimiento de una inquietud hasta la culminación de una investigación, y que contribuya a transformar preguntas nacidas de la práctica educativa en conocimiento capaz de orientar mejores decisiones y construir una educación más pertinente, inclusiva y humana.
Lineamientos para el uso responsable de inteligencia artificial en libros y revistas de la Editorial Tecnológica de Costa Rica
(Editorial Tecnológica de Costa Rica, 2026) Ramírez-Vega, Alexa; Romero-Zúñiga, Mariela
La Editorial Tecnológica de Costa Rica (ET) promueve el uso responsable de las herramientas de inteligencia artificial (IA), en especial de IA generativa, como apoyo a los procesos de elaboración, revisión y producción de obras realizados por las personas autoras y los equipos editoriales. Este documento establece criterios simples y verificables para preservar la calidad, la integridad y la confianza en las publicaciones de la ET. Su finalidad no es restringir la innovación, sino garantizar que toda intervención tecnológica quede bien explicada, validada y claramente atribuida. En estos lineamientos, el término IA hace referencia a un concepto amplio que abarca tanto sistemas automatizados de apoyo (por ejemplo, correctores automáticos, clasificadores o sistemas de recomendación) como herramientas de IA generativa (chatbots, generadores de texto, código, imágenes, audio u otros contenidos). Se sustenta en el marco normativo institucional vigente (incluido el Estatuto Orgánico, el Reglamento de Gestión de la Propiedad Intelectual, el Reglamento para Contratos de Edición de Obras, el Reglamento de Publicaciones y el Reglamento de Organización de la Editorial Tecnológica), que establece principios esenciales de autoría, calidad, responsabilidad, confidencialidad y respeto a los derechos de propiedad intelectual. A partir de este marco se derivan los criterios que guían el uso de la IA en las publicaciones institucionales, los cuales se desarrollan en las secciones posteriores. Asimismo, los lineamientos se alinean con los principales referentes internacionales sobre el uso responsable de la IA en procesos académicos y editoriales, entre ellos: la Recomendación sobre la Ética de la IA de la UNESCO (2022), las directrices de COPE sobre autoría y herramientas de IA (2023), las recomendaciones revisadas de WAME (2023) y la guía de Elsevier para el uso de IA generativa en la redacción científica (2025). Estos marcos complementan la normativa institucional y aseguran la coherencia con los estándares globales de ética, integridad y transparencia.
Programa participativo de restauración ecológica en fincas agrícolas de la zona sur de Cartago
(Instituto Tecnológico de Costa Rica, 2026) Maglianesi, María Alejandra
Algunos modelos de producción agrícola han dado lugar a una matriz antropocéntrica de grandes extensiones con poca o ninguna vegetación natural, donde predomina el uso de agroquímicos, provocando impactos negativos en el ambiente y la sociedad. Numerosos estudios han demostrado la importancia de mantener un entorno rico en biodiversidad en los campos de cultivo, dado que una mayor riqueza de organismos contribuye a la diversidad funcional y al adecuado desarrollo de procesos ecológicos clave para la producción agrícola. Ciertas áreas dentro de fincas sin uso productivo pueden aprovecharse para generar hábitats mediante técnicas de restauración ecológica, como una estrategia que favorece tanto la biodiversidad como los medios de vida locales. El propósito y alcance de este estudio fue implementar y evaluar un programa de restauración ecológica en fincas agrícolas del sur de Cartago, orientado a integrar la biodiversidad en los sistemas productivos y fortalecer capacidades locales mediante un enfoque participativo. Se analizaron percepciones de productores, se desarrollaron procesos de capacitación, se identificaron vacíos de información y se implementó un programa de reforestación con especies nativas. Los resultados evidenciaron una amplia participación (261 personas) y una efectiva articulación entre actores académicos, institucionales y comunitarios, lo que facilitó la apropiación local de las acciones. Participaron personas productoras, centros educativos, organizaciones comunitarias, instituciones públicas y voluntariado estudiantil, fortaleciendo el intercambio de conocimientos y la vinculación entre la academia y el territorio. La reforestación en nueve fincas, junto con el monitoreo y la generación de información técnica, permitió sentar bases para la restauración productiva. Además, se desarrollaron talleres de capacitación y educación ambiental, se generó una base de datos digital con temas prioritarios para investigación y extensión, y se identificaron oportunidades vinculadas con turismo sostenible y adaptación al cambio climático. La georreferenciación de los árboles sembrados y el monitoreo de su crecimiento y estado sanitario permitieron contar con insumos para el seguimiento técnico de las áreas intervenidas. Los resultados del proyecto evidencian el valor de la extensión universitaria como un mecanismo clave para la co-construcción de conocimiento y la articulación efectiva entre la academia y las comunidades, contribuyendo a la generación de soluciones contextualizadas y sostenibles. Se concluye que el enfoque participativo es clave para el éxito de estas iniciativas; sin embargo, procesos como la reforestación requieren mayor seguimiento a largo plazo, así como el fortalecimiento del acompañamiento técnico y la gestión con actores locales para garantizar su sostenibilidad. Asimismo, la experiencia evidenció la importancia de formalizar compromisos con las personas participantes y de considerar proyectos de mayor duración para consolidar los resultados ecológicos y sociales de las acciones implementadas.
Municipalidad de San Isidro de Heredia : propuesta arquitectónica de un nuevo edificio anexo
(2023) Barquero-Madrigal, Erick; Álvarez-Cabalceta, Sergio
El presente trabajo de investigación consiste en el diseño del anteproyecto del edificio anexo de la Municipalidad de San Isidro de Heredia. El proyecto se relaciona con actual Palacio Municipal porque entre ambos se reparten los espacios operativos del gobierno local. El trabajo es un requerimiento directo de la Municipalidad como respuesta a una necesidad de mejora y crecimiento de su espacio de trabajo, el cual se encuentra restringido por las condiciones físicas del edificio donde se ubican. Por lo tanto, el cliente propone generar un nuevo edificio anexo en un lote cercano que está en desuso, al cual atiende esta propuesta. Aunque el Palacio Municipal no es el objeto de estudio de este proyecto, se hace hincapié en su importancia para los Isidreños. La propuesta trata de un edificio de tres niveles con uso de oficinas y deportes junto a un nivel de sótano, al cual se le añade una propuesta urbana que lo integre no solo con el Palacio Municipal, sino también con el resto del centro urbano. El edificio toma la estética contemporánea simple de los edificios institucionales y la mezcla con los referentes locales de arquitectura colonial rural. El documento se estructura en cinco secciones, una que incluye los aspectos introductorios, un análisis de los usuarios, el entendimiento del sitio, el desarrollo de la propuesta de diseño y las consideraciones finales
Propuesta de Diseño Arquitectónico para un Centro Cultural, en San Pedro de Barva, Heredia
(Instituto Tecnológico de Costa Rica, 2026) Daniela, Ramírez-Lizano; Ávila-Zamora, Andrea
La presente investigación plantea el anteproyecto arquitectónico de un Centro Cultural en San Pedro de Barva, como respuesta a la falta de espacios adecuados para talleres y actividades culturales y recreativas. La propuesta se centra en el diseño de espacios multifuncionales, flexibles y adaptables que promuevan la apropiación y la integración comunitaria. Debido a las limitaciones del terreno, el proyecto enfrenta el reto de optimizar cada área, permitiendo múltiples configuraciones que respondan tanto a actividades planificadas como a dinámicas emergentes. Se busca que la arquitectura no solo atienda las necesidades actuales, sino que también pueda evolucionar con el tiempo. Más allá de la funcionalidad, el centro se concibe como un espacio activo y de encuentro, que fomente la recreación, la expresión artística, la creatividad local y la participación comunitaria, garantizando su vigencia y sostenibilidad futura.