Análisis de las conceptualizaciones erróneas en conceptos de geometría y sistemas de ecuaciones: un estudio con estudiantes universitarios de primer ingreso

Ramírez, Greivin; Chavarría, Jeffry; Barahona, Cruz; Mora, Marianela

dc.creator	Ramírez, Greivin
dc.creator	Chavarría, Jeffry
dc.creator	Barahona, Cruz
dc.creator	Mora, Marianela
dc.date	2014-08-12
dc.date.accessioned	2021-06-11T01:24:09Z
dc.date.available	2021-06-11T01:24:09Z
dc.identifier	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/1976
dc.identifier	10.18845/rdmei.v10i1.1976
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2238/12896
dc.description	En el presente artículo se reportan los resultados de una investigación que clasifica las conceptualizaciones que tienen estudiantes de primer ingreso universitarios de Costa Rica en temas de geometría y sistemas de ecuaciones mediante el modelo SOLO Taxonómico (propuesto por Biggs & Collis, 1982). Inicialmente los estudiantes se ubican en los primeros niveles de razonamiento en los temas de geometría y en niveles intermedios en sistemas de ecuaciones, al final los estudiantes mostraron mejoría después de un curso introductorio de matemáticas.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Instituto Tecnológico de Costa Rica	es-ES
dc.relation	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/1976/1800
dc.relation	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/1976/4369
dc.source	Revista Digital: Matemática, Educación e Internet; Vol. 10 Núm. 1 (2009): Agosto 2009 - Febrero, 2010	es-ES
dc.source	1659-0643
dc.subject	formas de razonamiento	es-ES
dc.subject	errores en matemática	es-ES
dc.subject	geometría	es-ES
dc.subject	sistemas de ecuaciones	es-ES
dc.title	Análisis de las conceptualizaciones erróneas en conceptos de geometría y sistemas de ecuaciones: un estudio con estudiantes universitarios de primer ingreso	es-ES
dc.type	artículo original
dc.type

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Revista Digital: Matemática, Educación e Internet [423]
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