Enseñar probabilidad en primaria y secundaria? ¿Para qué y por qué?

Jiménez M., Liliana; Jiménez F., José Rafael

dc.creator	Jiménez M., Liliana
dc.creator	Jiménez F., José Rafael
dc.date	2015-03-10
dc.date.accessioned	2021-06-11T01:24:13Z
dc.date.available	2021-06-11T01:24:13Z
dc.identifier	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/2138
dc.identifier	10.18845/rdmei.v6i1.2138
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2238/12936
dc.description	Este trabajo va dirigido a maestros y profesores de Matemática. En él se exponen algunas reflexiones sobre la necesidad de abordar, en nuestros días, los conceptos de incertidumbre y probabilidad en la educación primaria y secundaria. Además se proponen algunos modelos de ejercicios que los introducen, con algunos comentarios didácticos para orientar el proceso. Por otra parte, se trata de provocar más discusión acerca de la importancia de enseñar el tema de probabilidad a nivel tanto de secundaria como de primaria, ya que es reconocido que en el ámbito costarricense, los objetivos de este tema son dejados de lado con mucha frecuencia.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Instituto Tecnológico de Costa Rica	es-ES
dc.relation	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/2138/1944
dc.relation	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/2138/4450
dc.rights	acceso abierto	es-ES
dc.source	Revista Digital: Matemática, Educación e Internet; Vol. 6 Núm. 1 (2005): Agosto 2004 - Febrero, 2005	es-ES
dc.source	1659-0643
dc.subject	Incertidumbre	es-ES
dc.subject	probabilidad	es-ES
dc.subject	azar en la enseñanza	es-ES
dc.title	Enseñar probabilidad en primaria y secundaria? ¿Para qué y por qué?	es-ES
dc.type	artículo original

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