Algunos usos de las calculadoras y la computadora para introducir el concepto de derivada

Borbón Alpízar, Alexander

dc.creator	Borbón Alpízar, Alexander
dc.date	2015-07-23
dc.date.accessioned	2021-06-11T01:24:24Z
dc.date.available	2021-06-11T01:24:24Z
dc.identifier	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/2295
dc.identifier	10.18845/rdmei.v4i2.2295
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2238/12979
dc.description	Este artículo se basa en que las nuevas tecnologías representan una alternativa para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas; las calculadoras simples, las calculadoras gráficas y las computadoras han ido desplazando a la tiza y a la pizarra, pues los temas pueden ser mostrados con mayor dinamismo y agilidad.Sin embargo, un problema muy común entre los profesores es que cuentan con la tecnología para innovar, pero no saben como hacerlo, en el artículo se sugieren algunas formas de utilizar la tecnología para introducir el concepto de derivada, algunos modos de aproximarla y, por último, cómo obtener reglas generales.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Instituto Tecnológico de Costa Rica	es-ES
dc.relation	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/2295/2086
dc.relation	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/2295/4465
dc.rights	acceso abierto	es-ES
dc.source	Revista Digital: Matemática, Educación e Internet; Vol. 4 Núm. 2 (2003): Agosto 2002 - Febrero, 2003	es-ES
dc.source	1659-0643
dc.subject	Calculadoras	es-ES
dc.subject	Computadora	es-ES
dc.subject	Derivada	es-ES
dc.title	Algunos usos de las calculadoras y la computadora para introducir el concepto de derivada	es-ES
dc.type	artículo original

Ficheros en el ítem

Ficheros	Tamaño	Formato	Ver
No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Revista Digital: Matemática, Educación e Internet [423]
Es una revista se publica dos veces al año

Mostrar el registro sencillo del ítem