Modelo Didáctico para la Formación Axiológica a través de la Resolución de Problemas Matemáticos

Sigarreta Almira, José María; Laborde, Juana Marcia

dc.creator	Sigarreta Almira, José María
dc.creator	Laborde, Juana Marcia
dc.date	2015-07-23
dc.date.accessioned	2021-06-11T01:24:25Z
dc.date.available	2021-06-11T01:24:25Z
dc.identifier	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/2300
dc.identifier	10.18845/rdmei.v4i1.2300
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2238/12984
dc.description	El modelo didáctico propuesto favorece el proceso de formación de los valores en los estudiantes, a través de la resolución de problemas matemáticos. Las etapas del modelo permiten constatar el estado de los estudiantes en relación con los conocimientos que poseen en torno a los valores y su multiplicidad. Además, estimula el proceso de objetivación axiológica a partir del control y la evaluación constante de la situación valoral en el universo estudiantil al que se dirige el proceso formativo, adjunto al logro de las precisiones que evidencia la esencia de los valores; así hay una visión objetiva de los mismos, facilita la labor de los docentes en cuanto a su tratamiento y contribuye a desentrañar y desarrollar sus perspectivas axiológicas.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Instituto Tecnológico de Costa Rica	es-ES
dc.relation	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/2300/2091
dc.relation	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/2300/4462
dc.rights	acceso abierto	es-ES
dc.source	Revista Digital: Matemática, Educación e Internet; Vol. 4 Núm. 1 (2003): Marzo - Agosto. 2003	es-ES
dc.source	1659-0643
dc.subject	Modelo didáctico	es-ES
dc.subject	Formación axiológica	es-ES
dc.subject	Resolución de problemas	es-ES
dc.title	Modelo Didáctico para la Formación Axiológica a través de la Resolución de Problemas Matemáticos	es-ES
dc.type	artículo original

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