Variación diatópica del español americano a través de recursos hipermedia

Ferreira da Cruz, Mário Domingues

dc.creator	Ferreira da Cruz, Mário Domingues
dc.date	2017-12-14
dc.date.accessioned	2023-11-27T22:24:18Z
dc.date.available	2023-11-27T22:24:18Z
dc.identifier	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/comunicacion/article/view/3446
dc.identifier	10.18845/rc.v26i2-17.3446
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/2238/14901
dc.description	Hoy es casi imperativo poner atención al español de Hispanoamérica en la clase de E/LE, a causa del dinamismo económico y cultural de la región. Por ello, es posible concordar con Anadón Pérez (2003) cuando refiere que se debe valorar un modelo de enseñanza y aprendizaje holístico con usos panhispánicos, desarrollando alumnos aspirantes a ser plurilingües dentro de una lengua histórica.Los entornos de trabajo actuales requieren no solo conocimientos sólidos sobre temas específicos, sino también diferentes capacidades, que incluyen la reflexión crítica, la autodirección, las habilidades interculturales, etc. Por consiguiente, existe la necesidad de replantear la forma en que se ha estado enseñando idiomas. De hecho, parece pertinente trabajar las variedades lingüísticas y culturales del español latinoamericano (Moreno Fernández, 2000) en la clase de español como lengua extranjera (ELE), teniendo en cuenta una pedagogía de los discursos que involucra interactivamente a los sujetos en el análisis y producción de textos (Fonseca, 1992).En este artículo se pretende presentar un estudio de caso relacionado con las variedades lingüísticas y culturales de Hispanoamérica, y dos propuestas didácticas que plasman dichas variedades mediante recursos hipermedia (cuentos, cómics, cortometrajes, películas y juegos digitales, entre otros), planteadas con alumnos portugueses universitarios en Oporto. Se tuvo en cuenta un análisis previo de los conocimientos del alumnado y los manuales de enseñanza usados en el contexto, respecto a las variedades del español. Los cuestionarios de autoevaluación que los alumnos resolvieron al final demuestran que ellos desarrollaron las competencias plurilingüe y pluricultural.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Instituto Tecnológico de Costa Rica	es-ES
dc.relation	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/comunicacion/article/view/3446/3106
dc.rights	acceso abierto	es-ES
dc.source	Revista Comunicación; Vol. 26 Núm. 2-17 (38): Revista Comunicación; 78-92	es-ES
dc.source	1659-3820
dc.source	0379-3974
dc.subject	Lengua española	es-ES
dc.subject	enseñanza de lenguas	es-ES
dc.subject	América Latina	es-ES
dc.subject	uso didáctico del ordenador	es-ES
dc.subject	elaboración de medios de enseñanza	es-ES
dc.subject	lingüística aplicada.	es-ES
dc.title	Variación diatópica del español americano a través de recursos hipermedia	es-ES
dc.type	artículo original

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