Show simple item record

Relationship between “expectation of success in mathematics”, “motivation towards mathematics” and “unfavorable predisposition towards mathematics” in students from two schools of the Regional Educational Directorate of Cartago, Costa Rica: Pág. 38 - 66

Relación entre “expectativa de éxito en matemática”, “motivación hacia la matemática” y “predisposición desfavorable hacia la matemática” en estudiantes de dos colegios de la Dirección Regional Educativa de Cartago, Costa Rica: Pág. 38 - 66

dc.creatorNavarro Ceciliano, Ana María
dc.creatorMeza Cascante, Luis Gerardo
dc.date2025-06-03
dc.date.accessioned2026-05-19T16:47:53Z
dc.date.available2026-05-19T16:47:53Z
dc.identifierhttps://revistas.tec.ac.cr/index.php/trama/article/view/8022
dc.identifier10.18845/tramarcsh.v13i2.8022
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2238/18301
dc.descriptionThis study explores the relationship between success expectancy in mathematics, motivation towards mathematics, and unfavorable predisposition towards mathematics in a sample of 832 students from two public day schools in the Cartago Educational Region, Costa Rica. The variables were measured using two subscales of Fennema and Sherman (1976) and the EPMAT scale of Cerda et al. (2016). The results reveal high levels of success expectancy (96.8%) and motivation (61.8%), and low levels of unfavorable predisposition (36.6%), which is considered favorable. Significant differences were found in the three variables according to sex, with higher levels in women for success expectancy and motivation. No differences were found in any of the variables according to educational level. Finally, a positive and weak relationship was identified between success expectancy and motivation, and negative and weak relationships between success expectancy and unfavorable predisposition, as well as between motivation and unfavorable predisposition.en-US
dc.descriptionEste estudio explora la relación entre la expectativa de éxito en matemática, la motivación hacia la matemática y la predisposición desfavorable hacia la matemática en una muestra de 832 estudiantes de dos colegios públicos diurnos en la Región Educativa de Cartago, Costa Rica. Las variables fueron medidas mediante dos subescalas de Fennema y Sherman (1976) y la escala EPMAT de Cerda et al. (2016). Los resultados revelan niveles altos en la expectativa de éxito (96.8%) y en la motivación (61.8%), y bajos en la predisposición desfavorable (36.6%), lo que se considera favorable. Se encontraron diferencias significativas en las tres variables según el sexo, con niveles mayores en las mujeres para la expectativa de éxito y la motivación. No se hallaron diferencias en ninguna de las variables según el nivel educativo. Finalmente, se identificó una relación positiva y débil entre la expectativa de éxito y la motivación, y relaciones negativas y débiles entre la expectativa de éxito y la predisposición desfavorable, así como entre la motivación y la predisposición desfavorable.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherInstituto Tecnológico de Costa Ricaes-ES
dc.relationhttps://revistas.tec.ac.cr/index.php/trama/article/view/8022/7816
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceTrama, Revista de Ciencias Sociales y Humanidades.; Vol. 13 No. 2 (2024): TRAMA Revista de Ciencias Sociales y Humanidadesen-US
dc.sourceTrama, Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 13 Núm. 2 (2024): TRAMA Revista de Ciencias Sociales y Humanidadeses-ES
dc.sourceTrama, Revista de Ciencias Sociales y Humanidades.; v. 13 n. 2 (2024): TRAMA Revista de Ciencias Sociales y Humanidadespt-BR
dc.source1659-343X
dc.source1659-343X
dc.subjectmotivaciónes-ES
dc.subjecte´xitoes-ES
dc.subjectpredisposición desfavorablees-ES
dc.subjectmatemáticaes-ES
dc.subjectmotivationen-US
dc.subjectsuccessen-US
dc.subjectunfavorableen-US
dc.subjectpredispositionen-US
dc.subjectmathematicsen-US
dc.titleRelationship between “expectation of success in mathematics”, “motivation towards mathematics” and “unfavorable predisposition towards mathematics” in students from two schools of the Regional Educational Directorate of Cartago, Costa Rica: Pág. 38 - 66en-US
dc.titleRelación entre “expectativa de éxito en matemática”, “motivación hacia la matemática” y “predisposición desfavorable hacia la matemática” en estudiantes de dos colegios de la Dirección Regional Educativa de Cartago, Costa Rica: Pág. 38 - 66es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Files in this item

FilesSizeFormatView

There are no files associated with this item.

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record