Las implicaciones del sexismo en nuestros contextos educativos

dc.creator	Moreira Mora, Tania Elena
dc.date	2021-08-16
dc.date.accessioned	2026-05-19T16:52:21Z
dc.date.available	2026-05-19T16:52:21Z
dc.identifier	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/investiga_tec/article/view/5841
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/2238/18723
dc.description	En este artículo se presentan los hallazgos del proyecto “Nuevas formas de medir viejas ideologías: el caso de los sexismos y sus implicaciones en el ámbito académico”, que se ejecutó de enero del 2014 a julio del 2016, gracias al financiamiento del Consejo Nacional de Rectores (CONARE). Estos fondos fueron destinados a la ejecución de un total de cuatro estudios empíricos: dos con estudiantes de las universidades que aplican examen de admisión -Universidad de Costa Rica (UCR), Universidad Nacional (UNA) y Tecnológico de Costa Rica (TEC)- (N= 905, 51% mujeres) y otros dos con estudiantes de undécimo año de colegios públicos del GAM (N= 920, 50% mujeres).	es-ES
dc.publisher	Instituto Tecnológico de Costa Rica	es-ES
dc.source	Investiga.TEC; Vol. 14 Núm. 41 (2021); 14-16	es-ES
dc.source	1659-3383
dc.title	Las implicaciones del sexismo en nuestros contextos educativos	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo revisado por pares	es-ES

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