Mostrar el registro sencillo del ítem

GeoGebra in 2D and 3D as a learning resource in a multi-integration course: a teaching-learning experience: GeoGebra en 2D y 3D como recurso didáctico en un curso de integración múltiple: una experiencia de enseñanza-aprendizaje

GeoGebra en 2D y 3D como recurso didáctico en un curso de integración múltiple: una experiencia de enseñanza-aprendizaje: GeoGebra in 2D and 3D as a learning resource in a multi-integration course: a teaching-learning experience

dc.creatorRamírez Santamaría, Bolívar Alonso
dc.date2020-08-03
dc.date.accessioned2026-05-19T16:58:06Z
dc.date.available2026-05-19T16:58:06Z
dc.identifierhttps://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/5341
dc.identifier10.18845/rdmei.v21i1.5341
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2238/18772
dc.descriptionThe purpose of this research paper is to present a teaching and learning experience on the use of GeoGebra, in two and three dimensions, as a didactic resource used to study topics related to multiple integration. This educational software was used in classes and evaluation activities in a group of the course Principles of Analysis II, for the Bachillerato and Licenciatura in Mathematics Teaching of the University of Costa Rica, Sede de Occidente. Different information collection techniques were used such as partial exams, questionnaires and observation guides. The main conclusion is that GeoGebra promotes the motivation and understanding of the learners in the study of topics about to integration in several variables.  en-US
dc.descriptionEl presente artículo tiene como finalidad exponer una experiencia de enseñanzaaprendizaje sobre el uso de GeoGebra, en dos y tres dimensiones, como un recurso didáctico para estudiar temas relacionados con integración múltiple. Para ello, se usó este software educativo en las clases y actividades de evaluación en un grupo del curso Principios de Análisis II, de la carrera de Bachillerato y Licenciatura de la Enseñanza de la Matemática, de la Sede Occidente de la Universidad de Costa Rica. Se utilizaron diferentes técnicas de recolección de información como exámenes parciales, cuestionarios y guías de observación. Se llega a la conclusión principal de que el uso de GeoGebra realmente promueve la motivación y la comprensión de los educandos en el estudio de temas sobre integración en varias variables.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherInstituto Tecnológico de Costa Ricaen-US
dc.relationhttps://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/5341/5084
dc.relationhttps://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/5341/5085
dc.relationhttps://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/5341/6164
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0en-US
dc.sourceRevista Digital: Matemática, Educación e Internet; Vol. 21 No. 1 (2021): August 2020 - February 2021en-US
dc.sourceRevista Digital: Matemática, Educación e Internet; Vol. 21 Núm. 1 (2021): Agosto 2020 - Febrero 2021es-ES
dc.sourceRevista digital Matemática, Educação e Internet; v. 21 n. 1 (2021): August 2020 - February 2021pt-BR
dc.source1659-0643
dc.titleGeoGebra in 2D and 3D as a learning resource in a multi-integration course: a teaching-learning experience: GeoGebra en 2D y 3D como recurso didáctico en un curso de integración múltiple: una experiencia de enseñanza-aprendizajeen-US
dc.titleGeoGebra en 2D y 3D como recurso didáctico en un curso de integración múltiple: una experiencia de enseñanza-aprendizaje: GeoGebra in 2D and 3D as a learning resource in a multi-integration course: a teaching-learning experiencees-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Ficheros en el ítem

FicherosTamañoFormatoVer

No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem