Assessment Practices in Costa Rican Mathematics Teachers: Prácticas evaluativas de docentes de matemática costarricenses

Díaz Gutiérrez, Elizabeth

Prácticas evaluativas de docentes de matemática costarricenses: Assessment Practices in Costa Rican Mathematics Teachers

dc.creator	Díaz Gutiérrez, Elizabeth
dc.date	2024-01-31
dc.date.accessioned	2026-05-19T16:58:11Z
dc.date.available	2026-05-19T16:58:11Z
dc.identifier	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/6902
dc.identifier	10.18845/rdmei.v24i2.6902
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/2238/18787
dc.description	Over a decade ago, an educational reform was carried out in Costa Rica that included Mathematics Curricula. Problem solving was conceived as the spearhead that should guide pedagogical mediation. The research arises from the need to know, analyze and understand teachers’ assessment practices in light of the theoretical framework of the curricular proposal. This is a qualitative study that seeks, from the phenomenological method; an approach to the reality of the participating people and their daily actions in the field. For data collection were consulted experts in the area, material was documented, and Mathematics teachers and their respective students were included.	en-US
dc.description	Hace mas de una década, en Costa Rica se realizó una reforma educativa que incluyó los Programas de Estudio de Matemática, en estos, la resolución de problemas se concibe como la punta de lanza que debe guiar la mediación pedagógica. La investigación surge por la necesidad de conocer, analizar y comprender las prácticas evaluativas de las personas docentes, a la luz del marco teórico de la propuesta curricular. Este es un estudio cualitativo, donde desde el método fenomenológico se busca un acercamiento a la realidad de las personas participantes y su accionar diario en el campo. Para la recolección de datos se acudió a personas expertas en el área, material documental, docentes de matemática y su respectivo estudiantado.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Instituto Tecnológico de Costa Rica	en-US
dc.relation	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/6902/6699
dc.relation	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/6902/6755
dc.relation	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/6902/6839
dc.relation	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/6902/6870
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	en-US
dc.source	Revista Digital: Matemática, Educación e Internet; Vol. 24 No. 2 (2024): March-August 2024	en-US
dc.source	Revista Digital: Matemática, Educación e Internet; Vol. 24 Núm. 2 (2024): Marzo-Agosto 2024	es-ES
dc.source	Revista digital Matemática, Educação e Internet; v. 24 n. 2 (2024): March-August 2024	pt-BR
dc.source	1659-0643
dc.title	Assessment Practices in Costa Rican Mathematics Teachers: Prácticas evaluativas de docentes de matemática costarricenses	en-US
dc.title	Prácticas evaluativas de docentes de matemática costarricenses: Assessment Practices in Costa Rican Mathematics Teachers	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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