Etnografía crítica. Surgimiento y repercusiones

dc.creator	Valdez-Ayala, Zuleyka
dc.date	2013-02-12
dc.date.accessioned	2015-03-23T21:19:12Z
dc.date.available	2015-03-23T21:19:12Z
dc.identifier	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/comunicacion/article/view/810
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/2238/4972
dc.description	Este artículo pretende, inicialmente, ubicarnos en el concepto de etnografía, la cual presenta una serie de características que la distinguen dentro de un proceso de investigación cualitativa. Posteriormente, conoceremos, dentro de esta, a la etnografía crítica, la cual presenta diferencias fundamentales con la etnografía tradicional y es de gran relevancia debido a las fuertes críticas sociales y políticas que promueve, lo cual repercute en mejoras para la comunidad en estudio. Ubicándonos en ella, desde el punto de vista de los educadores, el artículo concluye con la pedagogía crítica y su importancia en la Educación, pues en los tiempos actuales es fundamental un análisis crítico del quehacer docente.
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Instituto Tecnológico de Costa Rica
dc.relation	https://tecdigital.tec.ac.cr/servicios/ojs/index.php/comunicacion/article/view/810/724
dc.source	Revista Comunicación; Vol. 21, Núm. 1 (2012) (33): Revista Comunicación; 16-24
dc.source	1659-3820
dc.source	0379-3974
dc.subject	etnografía crítica
dc.subject	etnografía crítica, pedagogía crítica, características, diferencias
dc.title	Etnografía crítica. Surgimiento y repercusiones
dc.type	artículo original

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