Las leyendas en las clases de español como lengua extranjera: una propuesta a partir del enfoque por tareas

Dias-Laurido, Eliana; Da-Silva-Menezes, Nathália Oliveira

dc.contributor		es-ES
dc.creator	Dias-Laurido, Eliana
dc.creator	Da-Silva-Menezes, Nathália Oliveira
dc.date	2017-11-01
dc.date.accessioned	2017-12-04T14:16:47Z
dc.date.available	2017-12-04T14:16:47Z
dc.identifier	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/comunicacion/article/view/3323
dc.identifier	10.18845/rc.v26i1-17.3323
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/2238/9247
dc.description	Este artículo presenta una propuesta didáctico-pedagógica para desarrollar actividades con baseen la literatura de la frontera entre Brasil y Venezuela, específicamente leyendas, mediante elenfoque por tareas para la enseñanza de español como lengua extranjera (LE) en la carrerade Licenciatura en Letras -Español y Literatura Hispánica- del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Roraima (IFRR), en Brasil. La propuesta planteada se origina de una inquietud de los profesores de español/LE de desarrollar un aprendizaje significativo y eficaz, la cual pretende que los estudiantes sean capaces de ejecutar actividades para ampliar el conocimiento de las destrezas de la lengua meta. El aporte metodológico del artículo consiste en una investigación cualitativa, bajo orientaciones de la investigación-acción con criterios observacionales y narrativos. Los resultados obtenidos apuntan que el enfoque por tareas puede facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes, así como propiciar un aprendizaje más autónomo. Otra conclusión observada fue que el uso de las leyendas en clases de español despierta el interés, la participación y la creatividad de los estudiantes, de modo que proporciona un ambiente favorable para el desarrollo de la enseñanza y para el aprendizaje de español como lengua extranjera.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Instituto Tecnológico de Costa Rica	es-ES
dc.relation	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/comunicacion/article/view/3323/3008
dc.rights	acceso abierto	es-ES
dc.source	Revista Comunicación; Vol. 26, Núm. 1-17 (38): Revista Comunicación; 57-67	es-ES
dc.source	1659-3820
dc.source	0379-3974
dc.subject	Enseñanza español como segunda lengua	es-ES
dc.subject	leyenda, enseñanza de idiomas, método de enseñanza, aprendizaje de adultos, trabajos prácticos, español.	es-ES
dc.title	Las leyendas en las clases de español como lengua extranjera: una propuesta a partir del enfoque por tareas	es-ES
dc.type
dc.type
dc.type	Artículo	es-ES

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