Los polinomios particulares: Una deﬁnición para exploraciones cartesianas

Mendoza-Guzmán, Jorge Enrique

dc.contributor		es-ES
dc.creator	Mendoza-Guzmán, Jorge Enrique
dc.date	2013-11-14
dc.date.accessioned	2018-02-19T14:15:41Z
dc.date.available	2018-02-19T14:15:41Z
dc.identifier	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/1563
dc.identifier	10.18845/rdmei.v14i1.1563
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/2238/9421
dc.description	Resumen: En la historia de la probabilidad encontramos diferentes paradojas que permiten al profesor organizar actividades didácticas en la enseñanza y el aprendizaje. Como ejemplo, en este trabajo analizamos la paradoja del niño o niña, su historia, algunas variantes, soluciones, objetos matemáticos trabajados y dificultades de los estudiantes, tales como la sesgo de equiprobabilidad y confusión entre probabilidad condicional y conjunta.Palabras clave: Probabilidad, probabilidad condicional, paradojas, aplicaciones docentes.Abstract: In the history of probability there are various paradoxes which aid in organizing teaching and learning activities. As an example, in this paper we analyze the Boy and Girl paradox, its history, several variations, solutions, and the mathematical objects involved and students' potential difficulties, such as the equiprobability bias and confusion between joint and conditional probability.KeyWords: Probability, conditional probability, paradoxes, didactic application.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Instituto Tecnológico de Costa Rica	es-ES
dc.relation	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/1563/1454
dc.source	Revista Digital: Matemática, Educación e Internet; Vol. 14, Núm. 1 (2014)	es-ES
dc.source	1659-0643
dc.subject	Polinomios particulares (P.P.); Series de potencias; Derivada.	es-ES
dc.title	Los polinomios particulares: Una deﬁnición para exploraciones cartesianas	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type		es-ES

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