Análisis del rendimiento de la educación regular, desde el punto de vista de la formación docente universitaria

dc.contributor		es-ES
dc.creator	Jiménez-Romero, Alejandra
dc.date	2014-10-31
dc.date.accessioned	2018-02-19T14:15:45Z
dc.date.available	2018-02-19T14:15:45Z
dc.identifier	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/2034
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/2238/9459
dc.description	Actualmente las universidades privadas de Costa Rica otorgan aproximadamente el 65% de los títulos universitarios. La deficiente formación de docentes a nivel universitario repercute en una mala formación de niños y adolescentes que cursan primaria o secundaria. Se realiza un Análisis de Componentes Principales para tratar de hallar una relación entre la cantidad de títulos otorgados por la universidades, tanto estatales como privadas, y el rendimiento académico en la educación regular (I, II y III Ciclo y Educación Diversificada) en Costa Rica, tomando como información el período de los once años comprendidos entre 1996 y 2007.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Instituto Tecnológico de Costa Rica	es-ES
dc.relation	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/2034/1844
dc.rights	acceso abierto	es-ES
dc.source	Revista Digital: Matemática, Educación e Internet; Vol. 9, Núm. 2 (2009)	es-ES
dc.source	1659-0643
dc.subject	ACP; componentes principales; educación; reducción de variables	es-ES
dc.title	Análisis del rendimiento de la educación regular, desde el punto de vista de la formación docente universitaria	es-ES
dc.type	artículo original

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