La Enseñanza de la Matemática de los pueblos indígenas de América Latina en el marco de la Globalización y el Capital Humano

dc.contributor		es-ES
dc.creator	Díaz-Navarro, Pedro
dc.date	2015-07-22
dc.date.accessioned	2018-02-19T14:15:53Z
dc.date.available	2018-02-19T14:15:53Z
dc.identifier	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/2286
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/2238/9526
dc.description	Se hace un análisis de la importancia de la enseñanza de la matemática en los sectores indígenas de los países latinoamericanos y su incidencia en algunos aspectos del desarrollo de estos vinculados con el proceso de globalización. Se justifica la necesidad de una reforma curricular en los programas de enseñanza de la matemática que permita mejorar la inserción de los estudiantes indígenas de la región a este proceso acorde a su cultura y su visión de la realidad.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Instituto Tecnológico de Costa Rica	es-ES
dc.relation	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/2286/2077
dc.rights	acceso abierto	es-ES
dc.source	Revista Digital: Matemática, Educación e Internet; Vol. 3, Núm. 2 (2002)	es-ES
dc.source	1659-0643
dc.subject	Enseñanza de la Matemática; Indígenas; América Latina; Globalización; Capital humano	es-ES
dc.title	La Enseñanza de la Matemática de los pueblos indígenas de América Latina en el marco de la Globalización y el Capital Humano	es-ES
dc.type	artículo original
dc.type
dc.type		es-ES

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