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Estudio de las funciones en situaciones variacionales. Resultados de la implementación de una secuencia de actividades

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https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/199210.18845/rdmei.v15i1.1992
Autor
Vrancken, Silvia
Engler, Adriana
Giampieri, Maria
Müller, Daniela
Metadatos
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Descripción
El presente artículo incorpora algunos resultados obtenidos al investigar cómo favorecer el desarrollo del pensamiento y lenguaje variacional en estudiantes de primer año de Ingeniería Agronómica. Se presenta una secuencia de actividades para analizar aspectos variacionales del concepto de función y los resultados de su implementación. Se centra la atención en la forma en que el estudio de procesos de variación permite construir acercamientos significativos para la comprensión y el uso de las funciones como modelos de situaciones de cambio. A pesar de las dificultades, se observa que su desarrollo favoreció el surgimiento de argumentos variacionales, partiendo de los conocimientos que los alumnos manejan desde sus experiencias previas.
Fuente
Revista Digital: Matemática, Educación e Internet; Vol. 15, Núm. 1 (2015) , 1659-0643 .
URI
https://hdl.handle.net/2238/9546
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