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dc.creatorSolano Pérez, William
dc.date2013-03-08
dc.date.accessioned2015-03-23T21:18:32Z
dc.date.available2015-03-23T21:18:32Z
dc.identifierhttp://revistas.tec.ac.cr/index.php/comunicacion/article/view/1018
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2238/4686
dc.descriptionA partir del método semántico de contenido y desde las categorías figurativas, temáticas y axiológicas se analiza desde la perspectiva educativa la figura del escritor costarricense Jorge Debravo. Se revisa la teoría sobre el estudiante superdotado, su relación con el Centro educativo y la percepción que se tiene de él como diferente, desde un planteamiento teórico de la diversidad cultural. Su diferenciación de la conducta llamada normal o común, condición generada por la misma escuela, produjo una estigmatización del estudiante Debravo
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherInstituto Tecnológico de Costa Rica
dc.relationhttp://tecdigital.tec.ac.cr/servicios/ojs/index.php/comunicacion/article/view/1018/922
dc.sourceRevista Comunicación; Vol. 16 (28): Revista Comunicación (Edición especial 2007); 19-26
dc.source1659-3820
dc.source0379-3974
dc.subjectSemblanza de escritor Jorge Debravo
dc.subjectInvestigación educativa, literatura costarriense, Poesía, Escritores, El alumno superdotado, diversidad cultural, biografía, Turrialba
dc.titleJorge Debravo, el estudiante superdotado en la educación tradicional costarricense
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pares


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