ALCANCES Y LIMITACIONES DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN PEDAGOGÍA

Vargas-Guillén, Germán

dc.creator	Vargas-Guillén, Germán
dc.date	2013-03-27
dc.date.accessioned	2015-03-23T21:18:41Z
dc.date.available	2015-03-23T21:18:41Z
dc.identifier	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/comunicacion/article/view/1289
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/2238/4741
dc.description	Ensayo en el que se plantean interrogantes comunes a la filosofía y la pedagogía, partiendo de la comprensión de que la postmodernidad, más que una serie de tendencias de pensamiento, es una condición en la que se sobrepone a la legitimidad del conocimiento la eficacia del saber. Centra la atención sobre el hecho de que la enseñanza puede, efectivamente, ser más bien lograda por máquinas que por los humanos; y sobre la perspectiva de que la formación misma pueda ser positivamente afectada y alterada por los nuevos dispositivos tecnológicos; incluso, llevando a suplantar al formador mismo. El propósito de la segunda parte es presentar las contribuciones que los conceptos de analogía y metáfora aportan al modelamiento sistémico y presentar el análisis de protocolos de informes verbales como metodología para el estudio y simulación de procesos de pensamiento; se discute la analogía en la representación de conocimiento desde el supuesto de un como si... en el que quien labora un programa extrapola su lógica al modelamiento sistémico. Así mismo, se presenta cómo funciona metáfora en cuanto recurso pedagógico y en cuanto escenario para producir conceptualización y desarrollo epistemológico en el modelamiento
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Instituto Tecnológico de Costa Rica
dc.relation	https://tecdigital.tec.ac.cr/servicios/ojs/index.php/comunicacion/article/view/1289/1192
dc.source	Revista Comunicación; Vol. 10, Núm. 1 (18): Revista Comunicación,1997
dc.source	1659-3820
dc.source	0379-3974
dc.subject	Inteligencia artificial y pedagogía
dc.title	ALCANCES Y LIMITACIONES DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN PEDAGOGÍA
dc.type	artículo original

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Esta revista publica dos números por año. Semestral

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