EVALUACIÓN DE LA COMUNICACIÓN ESCRITA. EL USO DEL PORTAFOLIO

dc.creator	Hernández-Poveda, Rose Mary
dc.date	2013-03-27
dc.date.accessioned	2015-03-23T21:19:13Z
dc.date.available	2015-03-23T21:19:13Z
dc.identifier	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/comunicacion/article/view/1287
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/2238/4978
dc.description	El artículo presenta la valoración del progreso del alumno en comunicación escrita, en el contexto de la evaluación constructivista. Incluye información acerca del desarrollo histórico del campo evaluativo y del papel que el evaluador y los evaluados tienen en procesos educativos dinámicos. Los lectores y las lectoras, en las ideas que se exponen, tendrán oportunidad de contrastar el enfoque tradicional de la evaluación con el constructivista. El artículo sugiere una vía para resignificar la práctica de aula en la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación de la comunicación escrita
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Instituto Tecnológico de Costa Rica
dc.relation	https://tecdigital.tec.ac.cr/servicios/ojs/index.php/comunicacion/article/view/1287/1190
dc.source	Revista Comunicación; Vol. 10, Núm. 1 (18): Revista Comunicación,1997
dc.source	1659-3820
dc.source	0379-3974
dc.subject	Comunicación escrita
dc.title	EVALUACIÓN DE LA COMUNICACIÓN ESCRITA. EL USO DEL PORTAFOLIO
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo revisado por pares

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