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dc.contributores-ES
dc.creatorVargas, Celso
dc.date2016-07-01
dc.date.accessioned2017-09-19T20:36:30Z
dc.date.available2017-09-19T20:36:30Z
dc.identifierhttps://revistas.tec.ac.cr/index.php/trama/article/view/2617
dc.identifier10.18845/tracs.v5i1.2617
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2238/7518
dc.descriptionLa CTBTO (Comprehensive Test-Ban Treaty Organization, por sus siglas en inglés) fue creada mediante resolución de las Naciones Unidas en 1996.  Dentro del grupo de organizaciones de las Naciones Unidas es única. Fue equipada con la mayor capacidad científica y tecnológica que incluye: a) 33y estaciones para monitorear el globo, organizadas en 4 diferentes tecnologías (estaciones sismológicas: 170; estaciones hidroacústicas 11; estaciones de infrasonido 60 y estaciones de radionúclidos 80 y 16 laboratorios certificados para el análisis de radionúclidos); b) la capacidad de realizar inspecciones en sitio en caso de sospechas justificadas de violación del Tratado, c) infraestructura de telecomunicaciones para la recolección de los datos, su procesamiento y distribución a los estados miembros y d) un equipo de expertos científicos que mejoran y actualizan la capacidad científica y tecnológica de la organización.  Esta capacidad está orientada a lograr el objetivo de promover la paz y la seguridad mediante la detección de cualquier prueba nuclear y persuadir a cualquier potencial violador. Esto hace que esta organización sea un buen ejemplo para la formación ética en ingeniería.  Aquí tanto aspectos técnicos como éticos están involucrados.  En este proceso de ejemplificación pueden seguirse varias estrategias; la estrategia conocida como “top-down” que estudia la manera en la que un objetivo ético es especificado y alcanzado, así como los problemas técnicos involucrados en el proceso de toma de decisiones.  Pero también se puede seguir la estrategia conocida como “bottom-up” en la que se analiza cada estación y cada tecnología específica para conocer la manera en la que contribuye al logro del objetivo global de garantizar la paz y la seguridad. Pero también el proceso de integración tecnológica, es decir, la manera en la que la información es procesada, depurada, organizada y distribuida, y la manera en que se logra el objetivo de la organización.  Este artículo se divide en tres secciones.  En la primera se introduce una breve caracterización del enfoque ético utilizado.   En la segunda, se presenta un también breve contexto de los enfoques éticos en ingeniería, y en la tercera, se introduce la CTBTO y algunos de sus rasgos importantes que la hace un ejemplo para estudiar ética en ingeniería.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherInstituto Tecnológico de Costa Ricaes-ES
dc.relationhttps://revistas.tec.ac.cr/index.php/trama/article/view/2617/2377
dc.rightsCopyright (c) 2016 Trama. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades.es-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceTrama. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades.; Vol. 5, Núm. 1 (2016); p. 43-55es-ES
dc.source1659-343X
dc.source1659-343X
dc.subjectes-ES
dc.subjectCTBTO, ética, enseñanza de la ética, enseñanza de la ingenieríaes-ES
dc.titleLA ORGANIZACIÓN DEL TRATADO COMPREHENSIVO DE PROHIBICIÓN TOTAL DE PRUEBAS NUCLEARES COMO EJEMPLO PARA LA FORMACIÓN ÉTICA EN LA INGENIERÍAes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typees-ES


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