Resolución de problemas matemáticos en la educación media costarricense: un estudio acerca de la actitud

Meza-Cascante, Luis Gerardo; Suárez-Valdés-Ayala, Zuleyka; Agüero-Calvo, Evelyn

dc.contributor		es-ES
dc.creator	Meza-Cascante, Luis Gerardo
dc.creator	Suárez-Valdés-Ayala, Zuleyka
dc.creator	Agüero-Calvo, Evelyn
dc.date	2015-12-28
dc.date.accessioned	2017-09-19T20:36:39Z
dc.date.available	2017-09-19T20:36:39Z
dc.identifier	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/comunicacion/article/view/2487
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/2238/7734
dc.description	En este artículo se exponen los resultados de un estudio realizado sobre de la actitud de los estudiantes de la educación media oficial costarricense hacia la resolución de problemas matemáticos. En dicho estudio, se indagó la existencia de diferencias entre hombres y mujeres y, además, se identificaron los niveles educativos con mejor actitud. La investigación se realizó con una muestra de 3271 estudiantes durante el año 2014.Los resultados muestran que aproximadamente un 20% de los estudiantes tiene una actitud baja o muy baja hacia la resolución de problemas matemáticos, lo cual es poco favorable, y que cerca del 50% tiene una actitud media, es decir, ni baja ni alta. También, los resultados revelan diferencias estadísticamente significativas en el nivel de actitud hacia la resolución de problemas matemáticos por sexo, donde los hombres presentan niveles mayores, aunque con un tamaño del efecto bajo.Los hallazgos sugieren entonces que no hay diferencias en el nivel de actitud entre los estudiantes de décimo y undécimo año, y que estos niveles evidencian niveles más bajos de actitud comparados con sétimo, octavo y noveno; lo anterior resulta preocupante por cuanto los niveles menos favorables de actitud se dan precisamente en los estudiantes más próximos a elegir carrera universitaria, en donde el componente matemático es vital para la selección de opciones en ciencia y tecnología	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.relation	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/comunicacion/article/view/2487/2298
dc.relation.hasversion	10.18845/rc.v24i2.2487
dc.rights	Copyright (c) 2016 Revista Comunicación	es-ES
dc.source	Revista Comunicación; Vol. 24, Núm. 2 (36): 2015; 58-69	es-ES
dc.source	1659-3820
dc.source	0379-3974
dc.subject	Pedagogía	es-ES
dc.subject	Actitud, resolución de problemas, problemas matemáticos, aprendizaje de la matemática, educación media, afectividad	es-ES
dc.title	Resolución de problemas matemáticos en la educación media costarricense: un estudio acerca de la actitud	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo revisado por pares	es-ES

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