¿Cómo transformar ejercicios tradicionales de libros en experiencias comunicativas?

Guillén-Jiménez, Luis Diego

dc.contributor		es-ES
dc.creator	Guillén-Jiménez, Luis Diego
dc.date	2017-11-01
dc.date.accessioned	2017-12-04T14:16:45Z
dc.date.available	2017-12-04T14:16:45Z
dc.identifier	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/comunicacion/article/view/3321
dc.identifier	10.18845/rc.v26i1-17.3321
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/2238/9242
dc.description	Las perspectivas modernas en la enseñanza de segundas lenguas apuntan a un sistemaen el que la comunicación es más importante que el conocimiento metalingüístico (Cirockiy Widodo, 2012). Por años, las investigaciones sobre los enfoques comunicativos han demostrado que una enseñanza basada en competencias y habilidades comunicativas esmucho más efectiva para la adquisición de una segunda lengua o lengua extranjera encomparación con los métodos tradicionales (Nunan, 1989, 2004; Lee, 2000; Richards yRodgers, 2001; Ellis, 2003; Hernández, 2006). A pesar de esto, muchos textos usados porlos docentes ofrecen pocos ejercicios o prácticas con este enfoque. Esto obliga a los educadoresa dedicar tiempo y esfuerzo en buscar o diseñar materiales alternativos al librode texto, mientras este se desaprovecha. Este artículo propone un proceso creativo paraadaptar los ejercicios de los libros de texto y transformarlos en tareas comunicativas (Ellis,2009). Para ello, se parte de algunos principios del Aprendizaje por Tareas (Ellis, 2003; Willis& Willis, 2012) y se presenta un ejemplo concreto del método aplicado en un ejercicio tradicional.Dado que este es un ejercicio de creatividad (Xerri y Vassallo, 2016), no se pretendeofrecer tipologías de tareas, sino pasos en el proceso de transformación que surgen de laexperiencia del autor y de los principios del enfoque de Aprendizaje por Tareas.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Instituto Tecnológico de Costa Rica	es-ES
dc.relation	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/comunicacion/article/view/3321/3006
dc.rights	Copyright (c) 2017 Revista Comunicación	es-ES
dc.source	Revista Comunicación; Vol. 26, Núm. 1-17 (38): Revista Comunicación; 32-41	es-ES
dc.source	1659-3820
dc.source	0379-3974
dc.subject	Educación	es-ES
dc.subject	Aprendizaje por tareas, enfoque comunicativo, aprendizaje de segunda lengua, lengua extranjera, metodología, creatividad. KEY WORDS:	es-ES
dc.title	¿Cómo transformar ejercicios tradicionales de libros en experiencias comunicativas?	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo revisado por pares	es-ES

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