Propuesta de una Guía de inspección para la evaluación de la infraestructura de las instituciones educativas en Costa Rica

Abstract

Este Trabajo Final de Graduación tiene como principal objetivo desarrollar una guía de inspección para la evaluación de la infraestructura educativa en Costa Rica. Esta herramienta está orientada al análisis de las condiciones estructurales, del entorno y la accesibilidad, esto con el propósito de que se cuente con áreas seguras, que sean funcionales e inclusivos para todos los usuarios. La elaboración de esta guía se llevó a cabo mediante una revisión bibliográfica de documentación y normativas nacionales e internacionales, complementada con entrevistas a profesionales en el área, cuyos aportes permitieron asignar ponderaciones a los aspectos evaluados. Asimismo, se diseñaron instrumentos de recopilación de datos, listas de verificación, plantillas de levantamiento de información y formularios destinados al registro de información visual. Como resultado, se obtuvo una guía que integra aspectos técnicos y funcionales, elaborada para facilitar la identificación de deficiencias y la priorización de intervenciones en la infraestructura de los centros educativos. Se concluye que la aplicación de este instrumento representa un avance hacia la estandarización de los procesos de inspección y mejora de las instalaciones educativas en el país, fortaleciendo la toma de decisiones besadas en evidencia.

Abstract The main objective of this final graduation project is to develop an inspection guide to evaluate Costa Rica's educational infrastructure. This tool focuses on analyzing structural conditions, surroundings, and accessibility to ensure safe, functional, and inclusive spaces for all users. The development of the guide was based on a bibliographic review of national and international documentation and standards, complemented by interviews with professionals in the field, whose contributions allowed for the assignment of weightings to the evaluated aspects. Additionally, data collection instruments, checklists, information recording templates, and forms for visual data registration were designed. As a result, a guide integrating technical and functional aspects was developed to facilitate the identification of deficiencies and the prioritization of interventions in educational facilities. It is concluded that implementing this instrument represents progress toward standardizing inspection processes and improving educational infrastructure in the country, strengthening evidence-based decision-making.