Informe nivelación en matemática II de éxito académico. Semestre II-2025
| dc.contributor.author | Alfaro-Barquero, Alejandra | |
| dc.contributor.author | Alvarado-González, Paulina | |
| dc.contributor.author | Ramírez-Bogantes, Melvin | |
| dc.contributor.author | Chaves-Salas, Leonel Rolando | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-28T17:51:18Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.description | Proyecto de investigación. Instituto Tecnológico de Costa Rica (ITCR). Vicerrectoría de Vida Estudiantil y Servicios Académicos (VIESA). Departamento de Orientación y Psicología (DOP), Vicerrectoría de Docencia. Escuela de Matemática, 2026 Este proyecto cumple con el objetivo ODS 4: garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todas las personas. Meta 3: asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y las mujeres a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria. | |
| dc.description.abstract | El Proyecto Éxito Académico en Matemática, coordinado de manera conjunta por la Escuela de Matemática y el Departamento de Orientación y Psicología (DOP), ofreció acciones de nivelación dirigidas a la población estudiantil que debía cursar Matemática General (MG) o Cálculo Diferencial e Integral (CDI) en el segundo semestre 2025. Los talleres de nivelación se impartieron del lunes 28 de julio al viernes 1 de agosto de 2025, de forma gratuita, en modalidad virtual y presencial. En el segundo semestre de 2025 se impartió por primera vez talleres de nivelación en Matemática, que únicamente se había brindado en los primeros semestres de cada año. La oferta incluyó grupos presenciales que se ofrecieron en dos variantes: Tradicional y Asistida con Inteligencia Artificial (IA), esta última como un recurso complementario a la labor del tutor, orientado a la práctica guiada y la retroalimentación inmediata. Participaron 247 personas estudiantes en los talleres: 142 en la nivelación de Cálculo Diferencial e Integral y 105 en la nivelación de Matemática General. De la evaluación final de los talleres, 133 estudiantes completaron el formulario de evaluación, otorgando una calificación promedio general de 9,5 (escala de 1 a 10) a los contenidos, materiales y desempeño de las personas tutoras. El estudiantado que participó en la nivelación obtuvo mayores porcentajes de aprobación que quienes no participaron: 42,7% frente a 39,7% en Matemática General, y 60,0% frente a 50,5% en Cálculo Diferencial e Integral. Este efecto positivo se concentra en quienes asistieron a más del 50% de las sesiones de nivelación (79,8% en MG y 84,4% en CDI), nivel de asistencia asociado en ambos cursos a los mayores porcentajes de aprobación. | |
| dc.identifier.uri | https://repositoriotec.tec.ac.cr/handle/2238/18985 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Instituto Tecnológico de Costa Rica | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial 4.0 International | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | |
| dc.subject | Rendimiento académico | |
| dc.subject | Nivelación -- Matemáticas | |
| dc.subject | Educación superior | |
| dc.subject | Población estudiantil | |
| dc.subject | Estudiantes universitarios | |
| dc.subject | Universidades públicas | |
| dc.subject | Virtualización -- Aprendizaje | |
| dc.subject | Academic performance | |
| dc.subject | Leveling -- Mathematics | |
| dc.subject | Higher education | |
| dc.subject | Student population | |
| dc.subject | University students | |
| dc.subject | Public universities | |
| dc.subject | Virtualization -- Learning | |
| dc.title | Informe nivelación en matemática II de éxito académico. Semestre II-2025 | |
| dc.type | Technical Report |