La Enseñanza de la Matemática de los pueblos indígenas de América Latina en el marco de la Globalización y el Capital Humano

Díaz Navarro, Pedro

dc.creator	Díaz Navarro, Pedro
dc.date	2015-07-22
dc.date.accessioned	2021-06-11T01:24:23Z
dc.date.available	2021-06-11T01:24:23Z
dc.identifier	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/2286
dc.identifier	10.18845/rdmei.v3i2.2286
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2238/12970
dc.description	Se hace un análisis de la importancia de la enseñanza de la matemática en los sectores indígenas de los países latinoamericanos y su incidencia en algunos aspectos del desarrollo de estos vinculados con el proceso de globalización. Se justifica la necesidad de una reforma curricular en los programas de enseñanza de la matemática que permita mejorar la inserción de los estudiantes indígenas de la región a este proceso acorde a su cultura y su visión de la realidad.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Instituto Tecnológico de Costa Rica	es-ES
dc.relation	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/2286/2077
dc.relation	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/2286/4476
dc.rights	acceso abierto	es-ES
dc.source	Revista Digital: Matemática, Educación e Internet; Vol. 3 Núm. 2 (2002): Enero - Mayo. 2002	es-ES
dc.source	1659-0643
dc.subject	Enseñanza de la Matemática	es-ES
dc.subject	Indígenas	es-ES
dc.subject	América Latina	es-ES
dc.subject	Globalización	es-ES
dc.subject	Capital humano	es-ES
dc.title	La Enseñanza de la Matemática de los pueblos indígenas de América Latina en el marco de la Globalización y el Capital Humano	es-ES
dc.type
dc.type	artículo original

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