Estrategias de enseñanza utilizadas por cinco tutores de RAMA del Instituto Tecnológico de Costa Rica.

dc.contributor.author	Pizarro-Aguilar, Laura
dc.date.accessioned	2012-04-13T19:50:09Z
dc.date.available	2012-04-13T19:50:09Z
dc.date.issued	2012-04-13
dc.description	Universidad Estatal a Distancia, Maestría en psicopedagogía, curso Fundamentos Teóricos de la psicología y epistemología genéticas y sus aplicaciones a la educación.	es_CR
dc.description.abstract	Durante el curso de Fundamentos Teóricos de la Psicología y Epistemología Genéticas y sus Aplicaciones a la Educación se analizaron diferentes investigaciones realizadas en Costa Rica relacionadas con la importancia de la psicogenética y el constructivismo en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas. Actualmente, tanto a nivel internacional como nacional se siguen evidenciando dificultades en el aprendizaje de estas ciencias, no solo en su aprendizaje durante la etapa escolar y colegial, sino también en el período de la Educación Superior.	es_CR
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/2238/2599
dc.rights	acceso abierto	es
dc.subject	Constructivismo	es_CR
dc.subject	Matemáticas	es_CR
dc.subject	Enseñanza	es_CR
dc.subject	Aprendizaje	es_CR
dc.subject	Rendimiento académico en matemática	es_CR
dc.title	Estrategias de enseñanza utilizadas por cinco tutores de RAMA del Instituto Tecnológico de Costa Rica.	es_CR
dc.type	informe	es_CR

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