Informe de evaluación I-2025: acciones de diagnóstico, nivelación y acompañamiento dirigidas a estudiantes de primer ingreso
| dc.contributor.author | Alvarado-González, Paulina | |
| dc.contributor.author | Alfaro-Barquero, Alejandra | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-28T16:25:31Z | |
| dc.date.issued | 2025-06 | |
| dc.description | Proyecto de Investigación. Instituto Tecnológico de Costa Rica (ITCR). Vicerrectoría de Vida Estudiantil y Servicios Académicos (VIESA). Departamento de Orientación y Psicología (DOP), 2025 Este proyecto cumple con el objetivo ODS 4: garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todas las personas. Meta 3: asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y las mujeres a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria. | |
| dc.description.abstract | El presente informe sintetiza los resultados de la evaluación de las acciones de Diagnóstico, Nivelación y Acompañamiento implementadas durante el I Semestre 2025 para la población estudiante de primer ingreso del Instituto Tecnológico de Costa Rica (TEC). La evaluación se llevó a cabo mediante un formulario en línea al que respondieron 208 estudiantes provenientes de los cinco campus y centros académicos. Los datos obtenidos revelan que las acciones más valoradas por el estudiantado fueron las actividades de bienvenida organizadas por las carreras (μ = 7,90), seguidas de las charlas psicoeducativas (μ = 7,83) y la mentoría del Programa IntegraTEC (μ = 7,63). No obstante, se identificaron oportunidades de mejora en la difusión de las pruebas diagnósticas y en la flexibilidad horaria de las actividades de nivelación, aspectos que concentran la mayor parte de las recomendaciones del estudiantado. | |
| dc.identifier.uri | https://repositoriotec.tec.ac.cr/handle/2238/18984 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Instituto Tecnológico de Costa Rica | |
| dc.subject | Diagnóstico -- Talleres | |
| dc.subject | Actividades -- Nivelación | |
| dc.subject | Estudiantes universitarios | |
| dc.subject | Comunicación – Accesibilidad | |
| dc.subject | Educación superior | |
| dc.subject | Población estudiantil | |
| dc.subject | Tutoría – Biología | |
| dc.subject | Matemática – Nivelación | |
| dc.subject | Diagnóstico -- Inglés | |
| dc.subject | Talleres – Química | |
| dc.subject | Diagnostic – Workshops | |
| dc.subject | Activities – Leveling | |
| dc.subject | University students | |
| dc.subject | Communication – Accessibility | |
| dc.subject | Higher education | |
| dc.subject | Student population | |
| dc.subject | Tutoring – Biology | |
| dc.subject | Mathematics – Leveling | |
| dc.subject | Diagnostic – English | |
| dc.subject | Workshops – Chemistry | |
| dc.title | Informe de evaluación I-2025: acciones de diagnóstico, nivelación y acompañamiento dirigidas a estudiantes de primer ingreso | |
| dc.title.alternative | INFORME DE EVALUACIÓN I-2025: Acciones de Diagnóstico, Nivelación y Acompañamiento | |
| dc.type | informe científico |